Доктор педагогических наук, доктор наук по физическому воспитанию и спорту, профессор И.Г. Максименко^{1, 2, 3}
Доктор педагогических наук России и Украины, профессор Г.Н. Максименко³
Кандидат педагогических наук, доцент В.В. Сокорев¹
Кандидат педагогических наук С.В. Рыльский^1
1Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород
²Воронежский государственный институт физической культуры, Воронеж
³Луганский национальный университет им. Тараса Шевченко, Луганск

В соответствии с данными Всемирной организации здравоохранения во всех странах мира наблюдается неуклонное снижение уровня физического здоровья и физической подготовленности учащейся молодёжи. К главным причинам сложившейся ситуации следует отнести низкую эффективность организации системы физического воспитания в школе. Эта проблема является весьма актуальной для школ, в первую очередь России и Беларуси, где недостаточное количество и качество уроков физической культуры не позволяет заметно улучшить состояние здоровья учащихся. По мнению ведущих специалистов, для заметного улучшения уровня физической и функциональной подготовленности школьников потребуется реализация ряда мер организационной и методической направленности. К числу первоочередных из них следует отнести обеспечение эффективного контроля успеваемости по предмету «Физическая культура». В связи с этим была сформулирована цель: обобщить опыт американских педагогов в решении данной проблемы с целью внедрения его в практику отечественной школы. Анализ материалов последних исследований и публикаций указывает на то, что в данном направлении проведены лишь фрагментарные исследования и при этом получены разнохарактерные результаты. По результатам исследований, проведенных с помощью использования методов теоретического анализа, синтеза и обобщения информации, в статье на основе анализа учебной документации школ США охарактеризована система контроля и оценивания успеваемости учащихся по предмету «Физическая культура». Приведены три варианта выставления оценок школьникам, вытекающие из особенностей используемых программ по физическому воспитанию.

Ключевые слова: знания, мотивация, навыки, оценивание, программа, тестирование, умения.

Литература

1. Боженова Н.А. Современное состояние и перспективы развития физического воспитания в школах США / Н.А. Боженова // Физическое воспитание и спортивная тренировка. – Волгоград: ВГАФК, 2015. – № 4. – С. 110-114.
2. Воробьев Н.В. Школьное образование в США и Западной Европе / Н.В. Воробьев, А.Э. Бабашев. – Луганск: Альма-матер, 2003. – 176 с.
3. Осадчая Т.Ю. Физическое воспитание школьников США: учеб. пособие / Т.Ю. Осадчая, И.Г. Максименко. – К.: Олимп. л-ра, 2008. – 144 с.