Кандидат экономических наук, доцент М.П. Бондаренко¹
Доктор педагогических наук, профессор В.Ю. Карпов²
Доктор педагогических наук, профессор Ю.А. Зубарев¹
Доктор медицинских наук, профессор В.С. Соколова^3
1Волгоградская государственная академия физической культуры, Волгоград
²Российский государственный социальный университет, Москва
³Московский педагогический государственный университет, Москва

Профессиональная деятельность тренера в любом виде спорта имеет важную особенность, отличающую её от любой другой трудовой деятельности граждан. Она состоит в том, что результативность работы тренера оценивается по успешности выступления подопечных ему спортсменов в соревнованиях. Обратной стороной работы тренера являются постоянное напряжение, переживания и стрессовые ситуации. Целью исследования стало выявление и классификация стрессовых ситуаций в работе спортивного тренера по плаванию. Работа проводилась с тренерами по плаванию из Волгограда, Москвы и Московской области. Испытуемые были поделены на  группы по возрастному признаку и профессиональному мастерству. На основе полученных результатов все переживаемые тренерами состояния были сгруппированы и определены как «стартовая лихорадка», «стартовая апатия», «состояние боевой готовности», «вдали от дома», «коммуникабельность», «взлёты и падения», «создать себе имя». Представленные результаты являются частью научно-исследовательского проекта, по завершении которого планируется составление классификационных таблиц, характеризующих различные состояния участников спортивной деятельности. В дальнейшем будут предложены пути снижения негативных аспектов в профессиональной деятельности спортсменов и их тренеров.

Ключевые слова: профессиональная деятельность, тренер, спортивный результат, спортсмен, стрессовые состояния.

Литература

1. Бондаренко М.П. Методика оценки компетентности спортивных тренеров / М.П. Бондаренко // Уровень жизни населения регионов России. – 2013. –  № 3 (181). –  С. 90-92.
2. Бондаренко М.П. Производительность спортивного труда в современных условиях / М.П. Бондаренко // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 9. – С. 2258-2264.
3. Калинин А.Д. Определение критериев оценки пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кой деятельности тренера по морскому многоборью / А.Д. Калинин, В.Ю. Карпов //Известия Сочинского государственного университета. – 2012. – № 3. – С. 137-143.
4. Степанова О.Н. Ведущие трудности профессиональной деятельности тренеров по лыжным гонкам / О.Н. Степанова, Ю.С. Бернина // Наука и школа. – 2013. – № 2. – С. 136-139.
5. Степанова О.Н. Управленческая деятельность тренера: виды, объекты, критерии эффективности / О.Н. Степанова, А.С. Махов, Е.Н. Латушкина и др. // Теория и практика физ. культуры. – 2016. – № 3. – С. 66-68.