Кандидат педагогических наук, доцент И.В. Никишин¹
Кандидат педагогических наук, доцент П.В. Галочкин¹
Кандидат педагогических наук, доцент А.Е. Матвеев¹
Кандидат педагогических наук, доцент А.В. Швецов^1
1Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Москва

Исследовалась взаимосвязь наиболее важных психофизиологических свойств и различных объёмов применяемых двигательных нагрузок на ор- ганизм студентов. Измерение психофизиологических показателей проводи- ли на комплексе приборов «ПФК-01», который предназначен для автомати- зированного процесса получения количественных показателей, объективно характеризующих свойства нервной системы, с последующей распечаткой результатов исследования. По методике «Простая сенсомоторная реакция» оценивалось время простой двигательной реакции. Методика «Сложная сенсомоторная реакция» позволяла оценить латентное и моторное время реакции. Методика «Тепинг-тест» оценивала максимальное количество движений за определённый промежуток времени и выносливость нервных процессов. На основе полученных результатов авторы делают вывод, что занятия физической культурой и спортом с повышенной двигательной ак- тивностью оказывают позитивное влияние на состояние психофизиологи- ческого статуса студентов, также выявлена предрасположенность некото- рых психофизиологических показателей к консервативным и лабильным.

Ключевые слова: студенты, психофизиологические свойства, физическая активность.

Литература
1. Изаак С.И. Реализация Указа Президента Российской Федера- ции «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе “Готов к труду и обороне”» (ГТО) / С.И. Изаак // Спорт: экономи- ка, право, управление. – 2015. – № 2. – С. 12-14.
2. Изаак С.И. Развитие студенческого спорта в России / С.И. Изаакт// Человеческий капитал. – 2016. – № 5 (89). – С. 43-45.
3. Изаак С.И. Актуальные проблемы сохранения здоровья студенче- ской молодежи в России и Белоруссии / С.И. Изаак, С.Л. Волод- кович // Человеческий капитал. – 2016. – № 5 (89). – С. 8-10.
4. Казантинова Г.М. Физическая культура студента: учебник / Г.М. Казантинова, Т.А. Чарова, Л.Б. Андрющенко. – Волгоград, 2017.
5. Никишин И.В. Необходимость учета индивидуальных особен- ностей в физическом воспитании студентов / И.В. Никишин // Наука-2020. – 2016. – № 4 (10). – С. 54 -60.
6. Никишин И.В. Физическая культура в образовательном процессе студенческой молодежи / И.В. Никишин, А.А. Симавская, С.В. Бу- рашов // Сб. статей междунар. конф.: «Научные аспекты физиче- ской культуры в высшей школе». – М., 2015. – С. 28-30.
7. Паршикова Н.В. Разработка стратегического прогноза развития физической культуры и массового спорта на период до 2030 года/ Н.В. Паршикова, С.И. Изаак // Человеческий капитал. – 2016. –№ 4 (88). – С. 10-12.
8. Родионов С.И. Воспитательный потенциал физического и спор- тивного образования / С.И. Родионов // Наука-2020. – 2016. – № 4 (10). – С. 189-194.