Кандидат психологических наук С.В. Забегалина¹
Доктор педагогических наук Н.И. Калаков^2
1Уляновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, Ульяновск
²Военная академия ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого (ВА РВСН), Москва

Прогностические задачи оценивают и развивают мышление, способность к прогнозированию, рассматривают сложные, иногда экстремальные по своему характеру ситуации, с большой ответственностью за принятое решение, лимитом времени и вариативностью исхода, иногда недостатком информации, а в других случаях ее избытком. Необходимость принять взвешенное решение, при этом полагаясь на развитую интуицию, характерна для деятельности спортсмена. Развитие прогностического мышления повышает жизнеспособность личности как в профессиональном, так и в личностном плане. У отдельных индивидов способность к прогнозированию методом решения прогностических задач измеряется с помощью нестатистического факторного анализа, а на уровне групп применяется критерий различий, в частности Манна‑Уитни. Результаты исследования показывают большую успешность решения прогностических задач различного типа студентами 5-го курса, по сравнению со студентами 2-го курса, при меньшей затрате времени на решение, также выявлены различия между юношами и девушками. Студенты, обучающиеся по специальности «Физическая культура/безопасность жизнедеятельности» развивают в ходе учебно-профессиональной подготовки прогностическое мышление и способность к прогнозированию своей жизнедеятельности и ситуаций, с которыми могут столкнуться, что способствует их успешной адаптации в дальнейшем.

Ключевые слова: прогностическое мышление, прогнозирование, прогностические задачи, адаптация, способность к прогнозированию, жизнеспособность, субъект деятельности.

Литература
1. Вертгеймер М. Продуктивное мышление / М. Вертгеймер. – М.: Прогресс, 1987. – 336 с.
2. Жаркова Г.А. Методологические основы ситуационно-прогнос- тического подхода к развитию информационной культуры лич- ности в системе непрерывного образования: монография / Г.А. Жаркова. – Ульяновск: УлГУ, 2014. – 146 с.
3. Калаков Н.И. Особенности адаптации личности и физической подготовки в условиях Арктики / Н.И. Калаков., А.В. Скотникова, С.В. Забегалина // Спортивный психолог. – 2012. – № 3 (27). – С. 77-79.
4. Кандыбович С.Л. Психическая устойчивость человека / С.Л. Кан- дыбович, М.Ф. Секач // Человеческий капитал. – 2013. – № 9 (57).
– С. 159-166.
5. Лубышева Л.И. Концепция модернизации процесса профес- сиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту / Л.И. Лубышева, В.А. Магин // Теория и практика физ. культуры. – 2003.– № 12. – С. 12.
6. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании бу- дущего / Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2003. – 352 с.