ТиПФК № 9 2017, с.59-61

Доктор психологических наук, профессор О.И. Щербакова¹
Доктор педагогических наук, профессор А.М. Татаринцева²
Доктор технических наук, профессор А.К. Черных³
Кандидат философских наук, доцент А.В. Ширшов^4
1Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва
²Балтийская международная академия, Рига, Латвия
⁴Санкт-Петербургский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации, Санкт-Петербург
⁵Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, Саранск

Цель статьи – рассмотреть концепцию «психологического здоровья», проанализировав ее сущность в рамках концептуальных моделей здоровой личности различных направлений (психоанализа З. Фрейда, психоаналитической концепции К. Юнга, индивидуальной психологии Альфреда Адлера, поведенческой психологии, гуманистической психологии К. Роджерса, в рамках нейролингвистического программирования и т.п.). Авторы опираются на определение понятия психологического здоровья И.В. Дубровиной, компонентов психологического здоровья О.В. Хухлаевой, которые помогли определить цели и методы оказания психологической помощи в рамках различных концепций, показать наиболее оптимальные методы и способы ее оказания на основе обобщения имеющихся процедур и техник. Авторы делают выводы о том, что в рамках каждой концепции и подхода к обеспечению психологического здоровья разработаны приемы и способы развития соответствующих свойств и качеств личности, предстающие как конкретные психотехнологии. Важно их знать и использовать самостоятельно в целях наделения человека качествами и способностями, позволяющими ему эффективно решать проблемы межличностного взаимодействия.

Ключевые слова: концепция, психическое здоровье, компоненты психологического здоровья, цель и методы оказания психологической помощи.

Использованная литература

1. Адлер А.О. О нервическом характере / А.О. Адлер. – СПб.: Университетская книга, 1997. – 388 с.
2. Гриндер Д. Формирование транса / Д. Гриндер, Р. Бэндлер. – М.: Каас, 1994. – 240 с.
3. Дубровина И.В. О воспитании психологической культуры школьников / И.В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. – № 3. – 2006. – С. 43-47.
4. Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия / К. Роджерс. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 512 с.
5. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Роджерс. – М.: Эксмо-Пресс, 2001. – 416 с.
6. Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М.: Просвещение, 1990. – 448 с.
7. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / О.В. Хузляева. – М.: Изд. Центр «Академия», 2001. – 208 с.
8. Юнг К.Г. Собрание сочинений: Конфликты детской души / К.Г. Юнг / Пер. с нем. – М.: Канон, 1994. – 336 с.