Доктор биологических наук, профессор О.П. Панфилов¹
Кандидат педагогических наук, доцент, мастер спорта СССР
В.В. Борисова¹
Кандидат педагогических наук, доцент, мастер спорта СССР
А.В. Титова¹
Кандидат педагогических наук, доцент Л.В. Руднева¹
Кандидат педагогических наук, доцент В.А. Дубровин^2
1Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Тула
²Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Красноярск

В статье рассматривается проблема создания дисциплины (профиля) и научного направления «Антропоспорткультура» как основы учебной системы, обеспечивающей решение задач повышения качества подготовки современного специалиста по физической культуре и управления психофизическим развитием учащихся и студентов.
Неудовлетворительно обстоит дело с образованием специалистов по физической культуре и других педагогических профилей там, где она должна быть особенно акцентирована, а именно в области антропоэкобиоритмологии, психофизиологии и медико-биологических дисциплинах. Вследствие такого состояния наблюдается резкое снижение уровня здоровья, дисгармоничность физического развития и функционального состояния детей и молодежи.
«Антропоспорткультура» как современная научная дисциплина вбирает в себя все значения названного понятия. Она обогащается за счет различных наук, в том числе и за счет таких «отраслевых» антропологий, как спортивная, философская, культурная, социальная, психологическая и др.

Ключевые слова: антропоспорткультура, здоровьеразвивающая система, социокультурная подготовка, спортивная культура.

Литература

1. Максакова В.И. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.
2. Мартиросов Э.Г. Педагогическая антропология: учеб. пособие / Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во «УРАО», 1998.