А.С. Филиппов
Аспирант
Институт физической культуры и спорта Северо-Восточного федерального университета
им М.К. Аммосова, Якутск

Ключевые слова: физическая культура, метод, координация, способности.

Введение. Проблемы физического совершенства человека волнуют многие поколения. Мы рассматриваем развитие координационных способностей (КС), детей младшего школьного возраста как главный составляющий компонент физического совершенствования, особенно в условиях Якутии. КС – важное условие обеспечения безопасности в различных опасных ситуациях, особое значение имеет в системе «человек–среда обитания» природа (скользкие дороги, туман и т. д.). По мнению В. И. Ляха, КС человека необходимо начинать развивать уже в дошкольном и младшем школьном возрасте. Чем старше дети, тем продолжительнее процесс их обучения КС.
Между тем современная наука отмечает, что в младшем школьном возрасте у детей происходит быстрый рост, активное изменение форм и функций организма, психомоторики, наступают сенситивные периоды для развития физических способностей, среди которых особое место занимают КС. Благоприятным периодом для их развития считается возраст от 6 до 9 лет. Вместе с тем проблема совершенствования методики развития КС у младших школьников остается малоразработанной. На практике в содержание физкультурных занятий в детских учреждениях часто включают незначительный объем средств, недостаточно внимания уделяют формированию культуры движений, эмоциональной насыщенности действий, развитию способности согласовывать различные параметры движений [1].

Литература

1. Лях В.И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности» / В.И. Лях // Теория и практика физ. культуры. –2004. – № 1. – С. 48-50.
2. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии / H.A. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт. – 1991. – 228 с.

Информация для связи с автором:
alecs-sonom@mail.ru

Поступила в редакцию 01.10.2013 г.