Кандидат педагогических наук, доцент А.И. Загревская

Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск

 

Ключевые слова: физ­ку­ль­тур­но-спортивное образование, кинезиологические компетенции, психофизическая готовность, студенты.

В настоящее время в связи с внедрением компетентностного подхода в систему высшего образования все чаще отмечается, что достаточный для конкурентоспособности и адаптированности к рынку труда уровень обучения студентов должен сочетаться с высоким уровнем психофизических кондиций, работоспособности и резервами здоровья, не ограничивающими профессиональную деятельность.

Необходимо отметить, что в современной профессиональной деятельности заняты представители не одной тысячи специальностей. Чтобы определить, какие конкретно профессионально важные качества и навыки, знания и умения требуются для успешной работы представителям этих специальностей, следует детально изучить их особенности. Вместе с тем исследователи выделяют и общие требования к физической надежности и готовности (кинезиологическому потенциалу) специалистов к высокопродуктивной профессиональной деятельности в современных условиях: хорошее в целом состояние здоровья, хорошие умственная работоспособность и выносливость, общекондиционная физическая подготовленность, эмоциональная устойчивость (способность сохранять высокую работоспособность в различных стрессовых ситуациях) и т. д. [8].

Литература

1. Бальсевич В.К. Очерки по возрастной кинезиологии человека / В.К. Бальсевич. – М.: Советский спорт. – 2009. – 220 с.
2. Елькина О.Ю. Педагогическая технология подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников / О.Ю. Елькина. – Новокузнецк: РИО КузГПА. – 2006. – 180 с.
3. Загревская А.И. Структура и содержание кинезиологической компетентности студентов / А.И. Загревская // Теория и практика физ. культуры. – 2014. – № 2. – С. 34.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.
5. Костюкова Т.А. Развитие иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов: монография / Т.А. Костюкова, А.Л. Морозова. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 119 с.
6. Моляко В.А. Психологическое изучение творческой личности / В.А. Моляко. – Киев: Знание, 2008. – 71 с.
7. Пономарев Г.Н. Физическая культура в вузе: формирование профессиональной подготовленности специалиста / Г.Н. Пономарев // Физическая культура и здоровье студентов вузов: матер. X Всерос. науч.-практ. конф. – СПб.: СПбГУП, 2014. – С. 24–27.
8. Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов высших учебных заведений: учеб.-метод. пособие / Р.Т. Раевский, С.М. Канишевский; под общ. ред. проф. Р.Т. Раевского. – Наука и техника, 2010. – 380 с.
9. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.

Информация для связи с автором: a.zagrevskaya@yandex.ru

Поступила в редакцию 12.04.2014 г.