Доктор педагогических наук, профессор А.А. Горелов
Институт социализации и образования Российской академии образования, Санкт-Петербург
Доктор педагогических наук, профессор А.А. Обвинцев
Военный институт физической культуры, Санкт-Петербург
Кандидат педагогических наук, доцент В.Л. Кондаков
Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород

Ключевые слова: физкультурно-оздоровительные технологии, курсанты и слушатели военных вузов, образовательное пространство военного учебного заведения, физическая культура, физическая подготовка.

Введение. В новой редакции паспорта специальности 13.00.04 появилось новое научное направление, декларирующее необходимость научного обоснования системных механизмов конструирования физкультурно-оздоровительных технологий. Это вызвано, с одной стороны, наличием ряда противоречий по использованию подобных технологий в профессиональной деятельности и повседневной жизни современного человека, а с другой – слабой научной аргументацией содержания, направленности и методики физкультурно-оздоровительных технологий (ФОТ), в огромном количестве наводнивших современные средства массовой информации.

Несмотря на то что поступление молодёжи в высшие военные учебные заведения России предполагает отбор по такому критерию, как здоровье абитуриента, необходимость поддержания функциональных систем организма курсантов и слушателей на высоком уровне предопределяется самой спецификой военно-профессионального обучения [3].

Цель исследования – научно обосновать системные механизмы конструирования и функционирования физкультурно-оздоровительных технологий в современном военном учебном заведении.

Во-первых, любая физкультурно-оздоровительная технология представляет собой детерминированную функциональную систему, в качестве взаимосвязанных, взаимодействующих и взаимосодействующих элементов которой выступают структурные образования, обеспечивающие высокий уровень дееспособности организма, помогающий индивидууму целенаправленно и успешно овладевать образовательными программами того или иного учебного заведения.

Во-вторых, каждая физкультурно-оздоровительная технология должна быть подчинена, с одной стороны, развитию базовых физических качеств, формированию основных двигательных навыков, укреплению здоровья и закаливанию организма занимающихся, а с другой – избирательно обеспечивать оздоровительную составляющую для курсантов и слушателей, временно отнесённых в группу ЛФК после перенесенной болезни и др.

И наконец, в-третьих, образовательное пространство современного военного учебного заведения, как детерминированная педагогическая система, должно содержать субсистему оздоровления обучаемых, которая через взаимодействие своих компонентов с компонентами, обеспечивающими успешность образовательной подготовки, дает возможность длительное время поддерживать устойчивую умственную и физическую работоспособность.

Литература

1. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональных систем / Г.К. Анохин. – М.: Наука, 1978. – 400 с.
2. Горелов А.А. О физкультурно-оздоровительных технологиях и их структурировании к образовательному процессу вуза /А.А. Горелов, О.Г. Румба, В.Л. Кондаков // Культура физическая и здоровье. – 2012. – № 5(41). – С. 14–19
3. Обвинцев А.А. Ускорение адаптации курсантов-девушек к образовательной деятельности в военном учебном заведении средствами физической подготовки: монография / А.А. Обвинцев, Ю.В. Абаполов, А.А. Горелов, В.П. Сорокин. – СПб.: ВИФК, 2013. – 172 с.
4. Обвинцев А.А. Конструирование физкультурно-оздоровительных технологий в образовательном пространстве военных учебных заведений / А.А. Обвинцев, А.А. Горелов, В.Л. Кондаков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур (часть первая). – СПб.: ВИФК, 2013. – № 2. – С. 86–93.
5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.
6. Стрелец В.Г. Содержание и направленность физической подготовки военнослужащих женщин с гиподинамическим режимом профессиональной деятельности / В.Г. Стрелец, А.А. Горелов, И.В. Русакова, Г.А. Гордеева. – СПб.: ВИФК. – 1998. – 189 с.

Информация для связи с автором: vifk-nic@ya.ru

Поступила в редакцию 28.05.2014 г.