Доктор политических наук, профессор О.Н. Полухин¹
Доктор педагогических наук, профессор В.Н. Ирхин¹
Кандидат педагогических наук, доцент И.Н. Никулин¹
Кандидат педагогических наук, доцент А.В. Воронков¹
Аспирант Ю.А. Загоруйко^1
1Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород

Цель исследования – обоснование системы стимулирования студентов вуза к участию в мероприятиях комплекса ГТО.
Методика и организация исследования. Исследование проводилось в 2015-2020 гг. на базе НИУ «БелГУ». В исследовании использовался анализ научной литературы, анкетирование, тестирование физической подготовленности, эксперимент. В исследовании участвовало свыше 12 000 студентов НИУ «БелГУ».
Результаты исследования и выводы. Установлено, что система стимулирования студентов вуза к участию в мероприятиях комплекса ГТО включает два основных блока: морально-психологическое и материальное побуждение. Ведущее место занимают факторы морально-психологического побуждения. К их числу относятся: социальная значимость комплекса ГТО; жизненно-практическое значение участия в мероприятиях ГТО как способа поддержания здоровья и физической формы; награды; перспективы; соревновательный фактор; положительный пример референтных лиц; об­щественное мнение; доверие; интерес; эмоциональные стимулы. Определены условия, обеспечившие высокую эффективность системы стимулирования студентов вуза к выполнению испытаний комплекса ГТО: 1) дифференцированный подход к студентам на основе учета их типологических особенностей: «живущие спортом» (высокий уровень внутренней мотивации к занятиям физической культурой, ведущий стимул – стимул социальной значимости); «игроки» (высокий уровень мотивации успеха, ведущий стимул – соревнование); «нигилисты» (высокий уровень внутренней мотивации к занятиям физической культурой, ведущий стимул для них – стимул личностной значимости к занятиям физической культурой); «формалисты» (высокий уровень мотивации избегания неудач, ведущий стимул – похвала, отсутствие порицания и академическая успеваемость); 2) стимулы применяются в комплексе, а не изолированно; 3) наряду с комплексами стимулов используются стимульные ситуации (соревнования, фестивали, игры чемпионов комплекса ГТО и др.); 4) наличие в университете стимульной среды (материально-техническая, кадровая, организационная, эмоциональная, соревновательная, исследовательская и другие виды сред).

Ключевые слова: система стимулирования, студенты вуза, комплекс ГТО.

Литература

1. Воронков А.В. Пути повышения эффективности внедрения комплекса ГТО в образовательной организации [Текст] / А.В. Воронков, И.Н. Никулин, Я.А. Гончарук и др. // Развитие физической культуры и спорта в контексте самореализации человека в современных социально-экономических условиях: матер. Всерос.науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Липецк: ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2017. – С. 34-37.
2. Воронков А.В. Особенности подготовки студентов к многоборным программам комплекса ГТО [Текст] / А.В. Воронков, Е.А. Бражник, Ю.А. Загоруйко и др. // Теория и практика физ. культуры. – 2020. – № 10. – С. 58-60.
3. Интересен ли тебе комплекс ГТО [Электронный ресурс] страница «вконтакте» ВФСК ГТО в НИУ «БелГУ». – Режим доступа: https://vk.com/gtobsu?z=photo-153316360_457240834%2Falbum-153316360_00%2...
4. Методические рекомендации по организации физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). [Электронный ресурс]: Утверждены Министром спорта Российской Федерации 21.09.2018 // Федеральный портал «GTO.RU». – Режим доступа: https://www.gto.ru/files/uploads/documents/5cb825f89463e.pdf
5. Собянин Ф.И. Развитие идеологических основ комплекса ГТО [Текст] / Ф.И. Собянин, А.В. Скабук, А.В. Воронков и др. // Теория и практика физ. культуры. – 2020. – № 8. – С. 104-107.
6. Харисов И.Д. Оценка уровня подготовленности студентов при выполнении нормативов комплекса ГТО [Текст] / И.Д. Харисов, И.Н. Никулин, А.В. Воронков и др. // Теория и практика физ. культуры. – 2020. – № 1. – С. 56-57