Соискатель Е.А. Ястребова¹
Доктор педагогических наук, доцент Т.К. Ким²
Доктор педагогических наук, доцент Г.А. Кузьменко^2
1Республиканская специализированная спортивная школа по футболу Республики Саха (Якутия), Нерюнгри
²Московский педагогический государственный университет, Москва

Цель исследования – выявить и охарактеризовать компоненты игрового потенциала хоккеистов 8-9 лет с учетом особенностей его гетерохронного развития в условиях преемственной сопряженности тренировочной и соревновательной деятельности.
Методика и организация исследования. В статье представлены исследовательские данные об особенностях гетерохронного развития компонентов игрового потенциала в тренировочной и соревновательной деятельности хоккеистов 8-9 лет, занимающихся в Ледовом дворце «Эллей Боотур» г. Якутска.
Результаты исследования и выводы. Выявлены факторы, характеризующие компоненты игрового потенциала юных спортсменов, такие как: наличие опыта реализации технико-тактических действий с установкой на доминирование над соперником в игровой ситуации при положительной оценке деятельности; уровень технико-тактической подготовленности, сформированность соревновательно значимых способностей и личностных качеств; акмеологическая позиция личности на максимальную самореализацию в игровых ситуациях вне зависимости от текущего результата; своевременная реализация творческого, комбинаторного, логического, оперативного игрового мышления в индивидуальной и командной деятельности, быстродействие в изменяющихся ситуациях и создание моментов игрового преимущества над соперником. Содержательно выделены базовые личностно-психические характеристики игрового потенциала. Дальнейшая кластеризация выделенных структурных единиц позволила охарактеризовать последовательно развивающиеся зоны педагогического внимания и требуемой методической поддержки тренировочного процесса с учетом множественности уровней интегративного усложнения тренировочных упражнений и элементов соревновательной практики, в целом очерчивающие пространство педагогических воздействий тренера как системы преемственно усложняющейся стимулирующей деятельности в 27 смысловых образованиях – установках на качественные атрибуты действий в структуре тренировочной и соревновательной деятельности юных хоккеистов.

Ключевые слова: юные хоккеисты 8-9 лет, тренировочная и соревновательная деятельность, игровой потенциал, компоненты, характеристика, развитие.

Литература

1. Жаворонков С.С. Исследование особенностей и динамики развития скоростных способностей юных хоккеистов в возрасте 10-13 лет / С.С. Жаворонков // Научно-спортивный вестник Урала и Сибири. – 2017. – № 1 (13). – С. 41–47.
2. Кузьменко Г.А. Технология интеллектуального развития подростков в детско-юношеском спорте: монография / Г.А. Кузьменко. – М.: МПГУ, 2017. – 460 с.
3. Напалков К.С. Использование подвижных игр для оценки применения физического и технического потенциала в соревновательной деятельности юных хоккеистов 5–6 лет / К.С. Напалков // В сборнике: Студенческая наука. Матер. межрегион. науч. конф. – 2019. – С. 95–97.
4. Попурей А.А. Оценка скоростных и реагирующих способностей хоккеистов 11–12 лет разного игрового амплуа / А.А. Попурей, С.О. Булышев // Научные труды Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. – 2015. – № 1. – С. 63–66.
5. Романова Н.Н. Особенности лабильности мышления юных хоккеистов / Н.Н. Романова, И.И. Карпухин // В сборнике: Актуальные проблемы и перспективы развития хоккея с шайбой и формирование компетенций тренеров в условиях реализации НППХ «Красная машина». Матер. всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – 2020. – С. 120–123.
6. Ястребова Е.А. Категориальные характеристики игрового потенциала юных хоккеистов 8–9 лет в учебно-тренировочной деятельности / Е.А. Ястребова // В сборнике: Инновации и традиции в современном физкультурном образовании. Матер. межвуз. науч.-практ. конференции с междунар. участием / Составитель Т.К. Ким. – 2020. – С. 213–219.