ТиПФК № 9 2019

Ю.Б. Алмазова¹
Кандидат педагогических наук Е.А. Лубышев²
Кандидат педагогических наук, доцент К.Э. Столяр¹
Г.Б. Кондраков^1
1Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва

Целью исследования стал поиск путей актуализации личностного смысла студентов к подготовке и сдаче нормативов ВФСК ГТО. Методологической основой исследования явились философская методология, определяющая-ся материалистически-диалектическим подходом, основанным на общих принципах теории познания, единства науки и практики, целостности; концепция физического образования П.Ф. Лесгафта, концептуальные основы экзистенциальной психологии (В. Франкл, А. Маслоу и др.) и концепция физической культуры и спорта как пространства, формирующего оптимальную самореализацию личности (С.И. Филимоновой). Были определены показатели, совокупность которых дает интегративный показатель личностного смысла: мотивационный комплекс, выраженный в соотношении внутренних, внешних положительных и внешних отрицательных мотивов; отношение к процессу подготовки и сдачи нормативов ВФСК ГТО и его результатам; самооценочное соотношение, выраженное в сравнении самооценок потенциала и результата.

Ключевые слова: физическое воспитание, личностный смысл, студенты, мотивационный комплекс, самооценочное соотношение.

Использованная литература

1. Филимонова С.И. Роль пространства физической культуры в формировании готовности к профессиональной самореализации студентов в современной социокультурной ситуации // С.И. Филимонова, Л.Б. Андрющенко, Ю.О. Аверясова, В.М. Казакова // В книге: Современные тенденции психолого-пе­да­го­ги­ческого обес­­­печения занимающихся физической культурой и спортом материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. – 2018. – С. 323-327.
2. Филимонова С.И. Культурное поле в пространстве физической культуры и спорта вуза // С.И. Филимонова, А.А. Лотоненко, А.В. Лотоненко, Ю.С. Молодых // Теория и практика физ. культуры. – 2018. – № 7. – С. 103-104.