Аспирант Ю.Н. Серикова^{1, 2}
Кандидат педагогических наук, доцент В.А. Александрова³
А.Ю. Нечаева^4
1Московский городской педагогический университет, Москва
²Российский технологический университет, Москва
³Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Москва
⁴Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Москва

Основной целью нашего исследования являлась оценка исходного уровня координационных способностей студенток 18-20 лет неспортивного вуза. В данной статье представлены результаты педагогического тестирования координационных способностей студенток. В ходе педагогического эксперимента мы оценивали: общую координированность, пространственно-временную ориентацию, статическое равновесие, латеральное доминирование рук, способность осваивать новые двигательные действия, усложнять и перестраивать ранее изученные, а также изменять условия и параметры выполнения. Полученные данные характеризуют уровень данного двигательного качества по всем тестовым заданиям в контрольной и экспериментальной группах как «ниже среднего». Исходя из устоявшегося мнения специалистов по физической культуре и спорту о взаимосвязи координационных и психомоторных способностей, нами выявлена необходимость использования эффективных средств совершенствования координационных способностей. В качестве современного средства целенаправленного развития координационных способностей в рамках образовательного процесса по физической культуре в неспортивном вузе нами рассматривается танцевальный вид спорта – хип-хоп. В настоящее время хип-хоп, как вид спорта, входящий в реестр Министерства спорта России, мало изучен. Рядом авторов хип-хоп рассматривается как одна из составляющих фитнес-аэробики. При этом хип-хоп является самостоятельной дисциплиной и может быть использован в качестве средства развития и совершенствования двигательных качеств, в том числе координационных способностей. Хип-хоп является танцевальным направлением, достаточно популярным среди студенческой молодежи, исходя из этого, в данной статье мы рассматриваем перспективность внедрения и систематического использования его в образовательном процессе по физической культуре студентов неспортивного профиля.

Ключевые слова: координационные способности, физическое воспитание, студенты, хип-хоп.

Литература

1. Александрова В.А. Использование классической (базовой) аэробики для оценки координационных способностей танцоров спортивных бальных танцев / В. А. Александрова // Теория и практика физ. культуры. – 2012. – № 1. – С. 11.
2. Кусякова Р.Ф. Развитие координационных способностей студентов на основе применения средств классического танца: дис. … канд. пед. наук / Р.Ф. Кусякова. – Набережные Челны, 2014. – 140 с.
3. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры : учеб. пособие для студентов вузов / А.М. Максименко. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2001. – 319 с.
4. Романова Т.В. Совершенствование координационных способностей высококвалифицированных спортсменок в видах борьбы средствами аэробики: дис. … канд. пед. наук / Т.В. Романова. – М., 2006. – 119 с.
5. Серикова Ю.Н. Анализ уровня координационных способностей у студенток неспортивного вуза 18-20 лет / Ю.Н. Серикова, В.А.  Александрова // Сборник материалов: межрегиональных итоговых научных конференций студентов «Студенческая наука» и «Молодые ученые ГЦОЛИФК» 15-17 марта 2017 г., 12-14 апреля 2017г., Москва / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. Учреждение высш. проф. образования «РГУФКСМиТ». – М., 2017. – С.  240-244.