Conceptual approaches in sports pedagogy of foreign schools in the aspect of risk and adventure situations

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PhD, Associate Professor G.E. Solovyev1
Dr. Psych., Professor A.A. Baranov1
1Udmurt State University, Izhevsk

Objective of the study was to consider the main conceptual approaches in sports pedagogy of foreign schools in the aspect of risk and adventure situations.
Methods and structure of the study. To achieve the aim of the study, the following methods were used: theoretical analysis of domestic and foreign psychological and pedagogical literature; comparative analysis of leading concepts; study, generalization and theoretical understanding of the advanced experience of foreign scientists.
Results and conclusions. The analysis of the main conceptual approaches to considering adventure and risk as aspects of school sports abroad is conducted. It is shown that adventure and risk have a pedagogical dimension, as well as sufficient educational potential for physical education. Based on the analysis of foreign concepts of sports didactics, it is proved that risky situations affect various processes of personality development.

Keywords: pedagogy and psychology of experiences, adventure, risk, education of courage.

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