Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 3 7 В. И. Лях vladimirliakh1950@gmail.com aff1 Московский государственный университет спорта и туризма Цель исследования – провести критический анализ теоретических и экспериментальных статей по диагностике, структуре, классификации и тренировке координационных способностей, опубликованных в журнале «Теория и практика физической культуры» с 1996 по 2025 гг. Методика и организация исследования. Проведен анализ публикаций журнала «Теория и практика физической культуры» за период 1996-2025 гг. Результаты исследования и выводы. Показан устойчивый рост числа проанализированных работ: 30 – за 1996–2005 гг., 58 – за 2006–2015 гг., 101 – за 2016–2025 гг. Наиболее разработанными направлениями являются: развитие КС в онтогенезе, диагностика, отдельные виды КС (равновесие, реагирование, ритм). Вместе с тем автором отмечаются методологические недостатки исследований: терминологическая путаница, необоснованное включение гибкости, прыгучести и точности в состав КС, слабая доказательность надёжности и валидности тестов, неточные ссылки и описания. Таким образом, интерес к проблеме КС за 30 лет значительно вырос, однако качество части публикаций требует повышения – прежде всего за счет корректной терминологии, строгой проверки измерительных процедур и опоры на классические работы по теории КС. Objective of the study is to conduct a critical analysis of the theoretical and experimental articles on the diagnostics, structure, classification and training of coordination abilities, published in the journal ‘Teoriya i praktika fizicheskoy kultury’ from 1996 to 2025. Methods and structure of the study. An analysis of the publications of the journal ‘Teoriya i praktika fizicheskoy kultury’ for the period 1996-2025 was conducted. Results and conclusions. A steady growth of the number of the analysed works was shown: 30 for 1996-2005, 58 for 2006-2015, 101 for 2016-2025. The most developed directions are: the development of coordination abilities (CA) in ontogenesis, diagnostics, and individual kinds of CA (balance, reaction, rhythm). At the same time, the author notes the methodological shortcomings of the studies: terminological confusion, the unjustified inclusion of flexibility, jumping ability and precision into the composition of CA, the weak evidential base of the reliability and validity of the tests, inaccurate references and descriptions. Thus, the interest in the problem of CA has grown significantly over 30 years, however the quality of a part of the publications requires improvement, above all through correct terminology, the strict verification of the measurement procedures and the reliance on the classical works on the theory of CA. https://example.com/article координационные способности статьи в журнале «Теория и практика физической культуры» с 1996 по 2025 гг. coordination abilities articles in the journal ‘Teoriya i praktika fizicheskoy kultury’ from 1996 to 2025 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 8 10 Ян Ботун vru-evg@yandex.ru aff1 С.В. Севдалев aff1 Е.П. Врублевский aff1 Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины Цель исследования – выявить особенности динамики показателей функциональной подготовленности высококвалифицированных спортсменок, специализирующихся в современном пятиборье, на различных этапах годичного макроцикла. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие пять высококвалифицированных спортсменок (МСМК), специализирующихся в современном пятиборье. Оценку функциональной подготовленности выполняли в четырех контрольных точках годичного цикла подготовки (специально-подготовительный этап подготовительного периода и соревновательный этап каждого макроцикла). Использовался тест со ступенчато-возрастающей нагрузкой «до отказа», моделирующий заключительное соревновательное упражнение современного пятиборья (комбинированная эстафета 5х600 м). Регистрация параметров газообмена и внешнего дыхания осуществлялась при помощи портативного эргоспирометра «Cortex MetaMax 3B». Уровень лактата капиллярной крови фиксировался после каждого отрезка портативным анализатором Lactate Scout. Результаты исследования и выводы. Установлено, что ЧСС на уровне ПАНО возрастала к первому соревновательному периоду, после чего достоверно снижалась к заключительному этапу годичного цикла. При этом показатели относительного потребления кислорода на уровне ПАНО и относительного МПК последовательно увеличивались на протяжении годичного цикла, достигая наибольших значений к этапу основных соревнований. Показатель максимальной ЧСС демонстрировал волнообразную динамику с высокими значениями в соревновательные периоды, а максимальный уровень лактата возрастал вплоть до специально-подготовительного этапа второго макроцикла с последующим незначительным снижением. Таким образом, этапная динамика функционального состояния квалифицированных пятиборок характеризуется гетерохронной адаптацией: планомерный рост аэробной мощности и емкости сочетается с экономизацией работы сердца (снижение ЧСС на уровне ПАНО) к этапу основных соревнований. Эффективность формирования такого адаптационного профиля подтверждается успешными выступлениями спортсменок на крупнейших международных соревнованиях сезона 2024–2025 гг. Objective of the study is to reveal the features of the dynamics of the indicators of the functional preparedness of highly qualified female athletes specialising in modern pentathlon at various stages of the annual macrocycle. Methods and structure of the study. Five highly qualified female athletes (International Masters of Sports) specialising in modern pentathlon took part in the scientific work. The assessment of functional preparedness was performed at four control points of the annual cycle of preparation (the special-preparatory stage of the preparatory period and the competitive stage of each macrocycle). A test with a step-increasing load ‘to failure’ was used, modelling the final competitive exercise of modern pentathlon (the combined relay 5×600 m). The registration of the parameters of gas exchange and external respiration was carried out with the help of the portable ergospirometer ‘Cortex MetaMax 3B’. The level of capillary blood lactate was recorded after each segment by the portable analyser Lactate Scout. Results and conclusions. It was established that the heart rate at the level of the anaerobic threshold (AnT) increased towards the first competitive period, after which it reliably decreased towards the final stage of the annual cycle. At the same time, the indicators of relative oxygen consumption at the level of the AnT and of relative maximum oxygen consumption consistently increased over the course of the annual cycle, reaching the greatest values towards the stage of the main competitions. The indicator of maximum heart rate demonstrated a wave-like dynamics with high values in the competitive periods, while the maximum level of lactate increased right up to the special-preparatory stage of the second macrocycle with a subsequent insignificant decrease. Thus, the stage-wise dynamics of the functional state of qualified female pentathletes is characterised by a heterochronic adaptation: the systematic growth of aerobic power and capacity is combined with the economisation of the work of the heart (a decrease in heart rate at the level of the AnT) towards the stage of the main competitions. The effectiveness of the formation of such an adaptation profile is confirmed by the successful performances of the female athletes at the largest international competitions of the 2024-2025 season. https://example.com/article современное пятиборье высоквалифицированные спортсменки функциональная подготовленность эргоспирометрические исследования макроцикл modern pentathlon highly qualified female athletes functional preparedness ergospirometric research macrocycle Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 11 13 Л.Г. Рыжкова fencing-rgufk@yandex.ru aff1 Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Цель исследования – систематизировать с учетом этапов спортивной подготовки методы тренировки идеомоторных представлений о перемещениях клинков у соревнующихся при выборе и применении боевых действий в фехтовальных схватках. Методика и организация исследования. Для достижения цели исследования применялись методы анализа и синтеза данных научной и научно-методической литературы, а также анализировались результаты практического применения предложенных методов тренировки идеомоторных представлений. Результаты исследования и выводы. Тренировка идеомоторных представлений является важным инструментом для повышения уровня технико-тактической подготовленности фехтовальщиков на каждом этапе, начиная с этапа начальной подготовки. Использование в тренировочном процессе метода «разведка-действие» (на этапе начальной подготовки), метода «вербальной установки тренера» (на этапе начальной специализации), метода «самостоятельного выбора и вербальной установки спортсмена» при выборе способа нападения и противодействия (на этапе углубленной специализации) позволяет сократить время выполнения избранного действия не только в одноактных схватках, но и в ситуациях противодействия намерениям спортсмена и завершения их в двух- и многоактных схватках фехтовального противоборства. При этом данные методики, когда инициатива начала схватки передана от тренера к спортсмену, позволяют ускорить технико-тактическое совершенствование фехтовальщиков за счет формирования уверенности в точной оценке «прочитанной» информации и использовании ее при реализации тактических намерений. Objective of the study is to systematise, taking into account the stages of athletic preparation, the methods of training the ideomotor representations of the movements of the blades in competitors when choosing and applying combat actions in fencing bouts. Methods and structure of the study. To achieve the aim of the study, the methods of the analysis and synthesis of the data of the scientific and scientific-methodological literature were applied, and the results of the practical application of the proposed methods of training ideomotor representations were also analysed. Results and conclusions. The training of ideomotor representations is an important instrument for increasing the level of the technical-tactical fitness of fencers at each stage, beginning with the stage of initial preparation. The use in the training process of the ‘reconnaissance-action’ method (at the stage of initial preparation), the method of the ‘verbal instruction of the coach’ (at the stage of initial specialisation), and the method of the ‘independent choice and verbal instruction of the athlete’ when choosing the manner of attack and counteraction (at the stage of in-depth specialisation) makes it possible to shorten the time of performing the chosen action not only in single-act bouts, but also in situations of counteracting the intentions of the athlete and completing them in two-act and multi-act bouts of fencing confrontation. At the same time, these methods, when the initiative of the beginning of the bout is transferred from the coach to the athlete, make it possible to accelerate the technical-tactical perfection of fencers through the formation of confidence in the accurate assessment of the ‘read’ information and its use in the realisation of tactical intentions. https://example.com/article фехтовальные схватки идеомоторные представления перемещения клинков этапы многолетней тренировки fencing bouts ideomotor representations movements of the blades stages of multi-year training Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 14 16 Н.С. Лопаева n.s.lopaeva@urfu.ru aff1 Е.Н. Нархова aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – обоснование роли и значения института кураторов в спортивной деятельности студентов. Методика и организация исследования. Основным методом научной работы является традиционный анализ соответствия численности кураторов количественным и качественным параметрам спортивной деятельности федерального университета. Информационной базой исследования выступил Уральский федеральный университет в силу двух факторов. Первый – формальный статус университета, который представляет универсальную модель высшего образования, поскольку включает большинство направлений подготовки и форм образовательной деятельности. Второй – доказано, что УрФУ является лидером физкультурно-спортивной работы со студентами в Уральском федеральном округе. Результаты исследования и выводы. Национальные проекты в современной России являются способами решения проблем, порожденных внешними условиями и противоречивым внутренним состоянием. Сохранение здоровья и физическая культура обучающихся – одна из приоритетных задач, стоящих перед вузами РФ. Решение этой задачи вполне возможно при объединении усилий всех субъектов воспитательной работы, включая кураторов академических групп. Objective of the study is the substantiation of the role and significance of the institution of curators in the sporting activity of students. Methods and structure of the study. The main method of the scientific work is the traditional analysis of the correspondence of the number of curators to the quantitative and qualitative parameters of the sporting activity of a federal university. The Ural Federal University (UrFU) served as the information base of the study by virtue of two factors. The first is the formal status of the university, which represents a universal model of higher education, since it includes most of the areas of preparation and forms of educational activity. The second is that UrFU has been proven to be the leader of physical-culture and sports work with students in the Ural Federal District. Results and conclusions. National projects in modern Russia are ways of solving the problems generated by external conditions and a contradictory internal state. The preservation of the health and the physical culture of learners is one of the priority tasks facing the universities of the Russian Federation. The solution of this task is quite possible with the pooling of the efforts of all the subjects of educational work, including the curators of academic groups. https://example.com/article кураторы академических групп ресурсный потенциал высшее образование спортивная деятельность модернизация высшего образования национальный проект curators of academic groups resource potential higher education sporting activity modernisation of higher education national project Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 16 16 Т.А. Арутюнян aff1 В.П. Губа smolguba67@mail.ru aff2 В.В. Пресняков aff3 Смоленский государственный университет спорта Смоленский государственный университет спорта; Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Московский государственный университет спорта и туризма https://example.com/article футбол юные футболисты специальная выносливость подготовительный период интервальный метод физическая подготовка Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 17 19 А.А. Полозов a.a.polozov@mail.ru aff1 С.В. Новаковский aff1 С.В. Кондратович aff1 Мэнлин Хао aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – методически обосновать модель ИИ-ориентированного экзамена MENLIN, позволяющую связать содержание учебной дисциплины с профессиональным амплуа студента, типовыми задачами отрасли физической культуры и спорта и измеримым профессиональным результатом. Методика и организация исследования. Авторами спроектирована педагогическая модель экзамена MENLIN на основе генеративной языковой нейросети GPT-класса. В рамках исследования представлена процедура подготовки датасета для нейросети и технология проведения ИИ-экзамена. Результаты исследования и выводы. Показано, что генеративный искусственный интеллект (ГИИ) целесообразно использовать не как источник готовых ответов, а как экзаменационный инструмент, способный формировать индивидуализированные профессиональные сценарии, уточнять амплуа студента, связывать содержание дисциплины с типовыми задачами отрасли и организовывать диалоговую проверку рассуждения. На материале подготовки специалистов физической культуры и спорта раскрыты понятия амплуа и кластера профессионального решения, приведена логика формирования вопросов и пример сценарного задания по физиологии спорта. Сделан вывод о том, что MENLIN позволяет дополнить независимый тестовый контроль, сохранив проверку базового минимума знаний, но перенести основную экспертную оценку на способность обучающегося обеспечить профессиональный результат. Objective of the study is to methodologically substantiate a model of the AI-oriented MENLIN examination, making it possible to link the content of an academic discipline with the professional role of the student, the typical tasks of the physical culture and sport sector and a measurable professional result. Methods and structure of the study. The authors designed a pedagogical model of the MENLIN examination on the basis of a generative language neural network of the GPT class. Within the framework of the study, the procedure of preparing a dataset for the neural network and the technology of conducting the AI examination are presented. Results and conclusions. It is shown that generative artificial intelligence (AI) should be used not as a source of ready answers, but as an examination instrument capable of forming individualised professional scenarios, clarifying the role of the student, linking the content of the discipline with the typical tasks of the sector and organising a dialogue-based verification of reasoning. On the material of the preparation of specialists in physical culture and sport, the concepts of role and cluster of a professional solution are revealed, the logic of the formation of questions and an example of a scenario task in the physiology of sport are provided. It is concluded that MENLIN makes it possible to supplement independent test control, preserving the verification of the basic minimum of knowledge, but to transfer the main expert assessment to the ability of the learner to ensure a professional result. https://example.com/article ИИ-экзамен MENLIN физическая культура и спорт амплуа кластеры профессиональный результат феномен-ориентированное обучение генеративный искусственный интеллект AI examination MENLIN physical culture and sport role clusters professional result phenomenon-oriented learning generative artificial intelligence Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 20 22 А.И. Ахметзянова Anna.Ahmetzyanova@kpfu.ru aff1 Т.Ю. Корнийченко aff1 Казанский (Приволжский) федеральный университет Цель исследования – теоретически обосновать роль психомоторного развития и двигательной активности детей раннего возраста как факторов предупреждения речевых нарушений в контексте концепции опережающей социализации. Методика и организация исследования. Теоретический анализ и обобщение отечественных и зарубежных психолого-педагогических и нейропсихологических исследований, посвященных закономерностям психомоторного и речевого развития детей; анкетирование родителей детей раннего возраста. Результаты исследования и выводы. Установлено, что двигательная активность стимулирует сенсомоторные и нейропсихологические механизмы речи, создавая предпосылки коммуникативного развития ребенка. В рамках концепции опережающей социализации психомоторное развитие выступает профилактическим ресурсом предупреждения речевых трудностей и условием успешного социального взаимодействия детей раннего возраста. Результаты подтверждают необходимость ранней диагностики задержек психомоторного развития и внедрения педагогических технологий, направленных на двигательную активность ребенка и повышение компетентности родителей в данной сфере. Objective of the study is to theoretically substantiate the role of the psychomotor development and motor activity of children of early age as factors of the prevention of speech disorders in the context of the concept of advancing socialisation. Methods and structure of the study. Theoretical analysis and generalisation of domestic and foreign psychological-pedagogical and neuropsychological research devoted to the regularities of the psychomotor and speech development of children; a questionnaire survey of the parents of children of early age. Results and conclusions. It was established that motor activity stimulates the sensorimotor and neuropsychological mechanisms of speech, creating the preconditions of the communicative development of the child. Within the framework of the concept of advancing socialisation, psychomotor development acts as a prophylactic resource of the prevention of speech difficulties and a condition of the successful social interaction of children of early age. The results confirm the necessity of the early diagnostics of delays of psychomotor development and the introduction of pedagogical technologies directed at the motor activity of the child and the increase of the competence of parents in this sphere. https://example.com/article психомоторное развитие ранний возраст двигательная активность мелкая моторика речевое развитие опережающая социализация профилактика речевых нарушений ранняя помощь psychomotor development early age motor activity fine motor skills speech development advancing socialisation prevention of speech disorders early assistance Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 22 22 Линьхао Сун aff1 Н.Ю. Мельникова ya.melnikova64@yandex.ru aff1 Е.А. Самойлова aff1 Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» https://example.com/article сурдлимпийский спорт спорт глухих Китайская Народная Республика система подготовки спортсменов социальная интеграция государственная поддержка Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 23 25 А.А. Клавдиев aff1 Л.В. Токарская liydmil@mail.ru aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – выявление факторов, определяющих стрессоустойчивость хоккеистов на разных уровнях спортивного мастерства. Методика и организация исследования. В ходе научной работы проведен теоретический обзор отечественных и зарубежных источников по теме, размещенных в базах данных elibrary и Google Scholar за период с 2019 по 2025 гг. Результаты исследования и выводы. Выделено три группы стрессогенных факторов: социальные, психологические и физиологические, влияние которых рассматривается в зависимости от уровня квалификации спортсменов и этапа спортивной подготовки. Определены три уровня квалификации, включающие: этап спортивной специализации, этап совершенствования спортивного мастерства и этап высшего спортивного мастерства. Кроме того, в работе приводятся рекомендации по профилактике и коррекции проявлений стресса у спортсменов в зависимости от этапа спортивной подготовки. Objective of the study is the identification of the factors determining the stress resistance of ice hockey players at different levels of sporting mastery. Methods and structure of the study. In the course of the scientific work, a theoretical review of domestic and foreign sources on the topic, placed in the elibrary and Google Scholar databases for the period from 2019 to 2025, was conducted. Results and conclusions. Three groups of stress-generating factors were singled out: social, psychological and physiological, the influence of which is considered depending on the level of qualification of the athletes and the stage of athletic preparation. Three levels of qualification were determined, including: the stage of sports specialisation, the stage of sports mastery perfection and the stage of higher sports mastery. In addition, the work provides recommendations on the prophylaxis and correction of manifestations of stress in athletes depending on the stage of athletic preparation. https://example.com/article стресс стрессоустойчивость хоккеисты этап спортивной специализации этап совершенствования спортивного мастерства этап высшего спортивного мастерства профессиональный спорт факторы влияющие на уровень стрессоустойчивости stress stress resistance ice hockey players stage of sports specialisation stage of sports mastery perfection stage of higher sports mastery professional sport factors influencing the level of stress resistance Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 26 29 М.В. Атякшина zharova_mv@pfur.ru aff1 Е.А. Милашечкина aff1 Д.А. Атякшин aff1 Е.А. Стеблецов aff2 В.К. Таланцева sport_chieim21@mail.ru aff3 Т.Н. Петрова aff4 Н.В. Алтынова aff3 Л.С. Халикова aff5 Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы Воронежская государственная академия спорта Чувашский государственный аграрный университет Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека Цель исследования ‑ изучение психоэмоционального состояния, психологической и социальной устойчивости студенток, занимающихся пилонным спортом, а также выявление потребности в его освоении у девушек, занимающихся другими видами физической активности. Методика и организация исследования. На базе РУДН им. Патриса Лумумбы проведено социологическое исследование (n=200) и педагогический эксперимент в группе пилонного спорта (n=45) с использованием методики «САН», опросника психологической устойчивости С. Мадди и шкалы социальной связанности Lee & Robbins. Каждая методика реализована в соответствии с целевыми задачами и строгой процедурой организации. Результаты исследования и выводы. Выявлен высокий социальный запрос на занятия пилонным спортом (81% осведомленности, 75% готовности заниматься). Установлен прирост показателей самочувствия (+0,3 балла), активности (+0,3 балла), настроения (+0,4 балла). Общий индекс психологической устойчивости увеличился на 15% (с 62,4 до 71,8 балла; p<0,01), у 68% студенток снизилась социальная тревожность. Пилонный спорт является эффективным средством улучшения психоэмоционального состояния и повышения социальной устойчивости студенток, а также представляет собой современный, популярный вид спортивной деятельности студенческой молодежи, что обосновывает его включение в систему физического воспитания вуза. Objective of the study is the study of the psycho-emotional state, psychological and social resilience of female students engaged in pole sport, as well as the identification of the need for its mastering in girls engaged in other kinds of physical activity. Methods and structure of the study. On the basis of the Patrice Lumumba Peoples' Friendship University of Russia, a sociological study (n=200) and a pedagogical experiment in a pole sport group (n=45) were conducted using the ‘WAM’ (well-being, activity, mood) method, the psychological hardiness questionnaire of S. Maddi and the social connectedness scale of Lee & Robbins. Each method was realised in accordance with the target tasks and a strict procedure of organisation. Results and conclusions. A high social demand for pole sport classes was revealed (81% of awareness, 75% of readiness to engage). An increase in the indicators of well-being (+0.3 points), activity (+0.3 points) and mood (+0.4 points) was established. The general index of psychological resilience increased by 15% (from 62.4 to 71.8 points; p<0.01), and in 68% of the female students social anxiety decreased. Pole sport is an effective means of improving the psycho-emotional state and increasing the social resilience of female students, and also represents a modern, popular kind of sporting activity of student youth, which substantiates its inclusion in the system of physical education of a university. https://example.com/article пилонный спорт физическое воспитание в вузе студентки психоэмоциональное состояние психологическая устойчивость социальная устойчивость спортивная состязательность pole sport physical education at a university female students psycho-emotional state psychological resilience social resilience sporting competitiveness Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 29 29 В.К. Таланцева aff1 Т.Н. Петрова aff2 Н.В. Алтынова aff1 Л.С. Халикова aff3 Чувашский государственный аграрный университет Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека https://example.com/article антропометрические показатели кардиореспираторная система Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 30 33 Г.А. Макарова MakarovaGA@yandex.ru aff1 А.В. Погожев aff2 А.И. Погребной aff1 С.М. Чернуха aff1 Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма Федеральный научный центр физической культуры и спорта (ВНИИФК) Цель исследования – обоснование принципов анализа и оценки результатов мониторинга отставленных постнагрузочных значений биохимических показателей крови в системе совершенствования медико-биологического контроля за высококвалифицированными спортсменами, специализирующимися в триатлоне. Методика и организация исследования. В обследованиях приняли участие 7 спортсменов-триатлонистов мужского пола (1 МСМК, 6 МС) в возрасте от 20 до 26 лет. Обследования проводились в течение 5 недель в условиях предсоревновательного учебно-тренировочного сбора на высоте 1600 м. Общее число измерений – 32. Анализировались пробы капиллярной крови. Обследования проводились утром, натощак, через 36 часов после последней тренировки. Регистрировались: активность креатинфосфокиназы, содержание мочевины, кортизола и общего тестостерона. Применяемое оборудование – полуавтоматический биохимический анализатор BioSystems BTS 350. Результаты исследования и выводы. Установлены диапазоны колебаний коэффициентов вариации активности креатинфосфокиназы, содержания мочевины, кортизола, тестостерона в отставленном постнагрузочном периоде. Для оценки у профессиональных триатлонистов истинной тяжести предшествующих нагрузок обязательным является проведение медико-биологического контроля не только через 36, но и через 12 часов после последней тренировки. Индивидуальные отставленные постнагрузочные значения биохимических показателей необходимо оценивать не только с позиции их абсолютных величин, но и коэффициентов вариации. Учитывая, что частота выхода индивидуальных значений отдельных биохимических показателей за средние величины, полученные при групповом анализе, разная, а их осцилляции происходят не одновременно и в разном сочетании, необходим комплексный анализ полученных данных и установление в каждом конкретном случае возможных причин выявленных сдвигов. Objective of the study is the substantiation of the principles of the analysis and assessment of the results of monitoring the delayed post-load values of the biochemical indicators of the blood in the system of perfecting the medico-biological control of highly qualified athletes specialising in triathlon. Methods and structure of the study. 7 male triathlon athletes (1 Honoured Master of Sports, 6 Masters of Sports) aged from 20 to 26 years took part in the examinations. The examinations were conducted over the course of 5 weeks in the conditions of a pre-competition training camp at an altitude of 1600 m. The total number of measurements was 32. Samples of capillary blood were analysed. The examinations were conducted in the morning, on an empty stomach, 36 hours after the last training session. The following were recorded: the activity of creatine phosphokinase, the content of urea, cortisol and total testosterone. The equipment applied was the BioSystems BTS 350 semi-automatic biochemical analyser. Results and conclusions. The ranges of the oscillations of the coefficients of variation of the activity of creatine phosphokinase, the content of urea, cortisol and testosterone in the delayed post-load period were established. For the assessment in professional triathletes of the true severity of the preceding loads, the conduct of medico-biological control not only 36 but also 12 hours after the last training session is obligatory. The individual delayed post-load values of the biochemical indicators must be assessed not only from the position of their absolute magnitudes, but also of the coefficients of variation. Taking into account that the frequency of the individual values of separate biochemical indicators going beyond the mean magnitudes obtained in the group analysis is different, while their oscillations occur non-simultaneously and in different combinations, a comprehensive analysis of the obtained data and the establishment in each specific case of the possible causes of the revealed shifts are necessary. https://example.com/article высококвалифицированные триатлонисты показатели биохимического состава крови взаимосвязи показателей постнагрузочные изменения highly qualified triathletes indicators of the biochemical composition of the blood interrelations of indicators post-load changes Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 33 33 Р.Г. Ардашев ardashev.rg@bk.ru aff1 Е.А. Кузнецова aff1 Восточно-Сибирский институт МВД России, Иркутский государственный университет https://example.com/article спорт социализация спортсменов цифровой спорт фиджитал-игры киберспорт Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 34 36 А.В. Гусев vu2014@mail.ru aff1 С.Ю. Завалишина aff2 М.Н. Комаров aff2 А.Ю. Данилина aff3 Московский государственный психолого-педагогический университет Российский государственный социальный университет Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова Цель исследования – изучить динамику функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы у юношей-студентов с высоким нормальным артериальным давлением, тренирующихся в футбольной секции. Методика и организация исследования. В научной работе продолжительностью 6 месяцев приняли участие 29 юношей: 13 человек составили контрольную группу, 16 человек — экспериментальную. Измерение учитываемых показателей проводилось трижды. Статистическая обработка выполнена с применением t-критерия Стьюдента. Результаты исследования и выводы. У юношей экспериментальной группы на фоне занятий футболом выявлено улучшение показателей артериального давления, частоты сердечных сокращений, скорости восстановления и интегральных функциональных индексов. В контрольной группе изменений не выявлено, что указывает на важность регулярных физических тренировок при дисфункции сердечно-сосудистой системы. Objective of the study is to study the dynamics of the functional capabilities of the cardiovascular system in young male students with high normal arterial pressure who train in a football section. Methods and structure of the study. 29 young men took part in the scientific work lasting 6 months: 13 people made up the control group, 16 people the experimental group. The measurement of the accounted-for indicators was carried out three times. The statistical processing was performed with the application of the Student’s t-test. Results and conclusions. In the young men of the experimental group, against the background of football classes, an improvement in the indicators of arterial pressure, heart rate, recovery speed and integral functional indices was revealed. In the control group no changes were revealed, which indicates the importance of regular physical training in the case of a dysfunction of the cardiovascular system. https://example.com/article юноши футбол студенты сердечно-сосудистая система высокое нормальное артериальное давление функциональные возможности young men football students cardiovascular system high normal arterial pressure functional capabilities Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 37 39 К.К. Скоросов vu2014@mail.ru aff1 И.Н. Медведев aff2 Р.В. Козьяков aff3 В.И. Шарагин aff4 Пензенский государственный университет Российский государственный социальный университет Институт Психологии РАН, лаборатория психологии и психофизиологии творчества; Московский университет «Синергия» Московский государственный психолого-педагогический университет Цель исследования – оценить влияние регулярных волейбольных тренировок на физический статус юношей. Методика и организация исследования. Наблюдались 28 студентов российских университетов юношеского возраста, разделенных на две сравнимые группы. Тренирующаяся группа (16 чел.), кроме занятий по физической культуре в университете, дважды в неделю начала посещать волейбольную секцию. Группа контроля, являющаяся физически неактивной (12 чел.), состояла из юношей, избегавших физических нагрузок в своей жизни. Юноши обеих групп исходно и через 3 месяца наблюдения проходили стандартные функциональные пробы. Результаты исследования и выводы. Участие в волейбольных тренировках дважды в неделю способствовало в юношеском возрасте росту уровня общей физической подготовленности. Это заключалось в увеличении у тренирующихся силовых возможностей, повышении выносливости, точности двигательных действий и позитивной динамике координации. В этой связи волейбольные тренировки можно считать действенным вариантом физической активизации юношей. Objective of the study is to assess the influence of regular volleyball training on the physical status of young men. Methods and structure of the study. 28 students of Russian universities of youth age were observed, who were divided into two comparable groups. The training group (16 people), in addition to physical culture classes at the university, began to attend a volleyball section twice a week. The control group, which was physically inactive (12 people), consisted of young men who avoided physical loads in their life. The young men of both groups initially and after 3 months of observation underwent standard functional tests. Results and conclusions. Participation in volleyball training twice a week contributed at a young age to the growth of the level of general physical fitness. This consisted in an increase in the strength capabilities of those training, an increase in endurance, the accuracy of motor actions and positive dynamics of coordination. In this connection, volleyball training can be considered an effective variant of the physical activation of young men. https://example.com/article спортивные тренировки юноши волейбол физическая тренировка студенты физические возможности sports training young men volleyball physical training students physical capabilities Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 39 39 П.В. Пустошило smolguba67@mail.ru aff1 Московский государственный университет спорта и туризма https://example.com/article международное сотрудничество спортивное образование модернизация цифровизация отраслевые вузы профессиональные компетенции Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 40 42 С.Ю. Завалишина vu2014@mail.ru aff1 Е.А. Арсеенко aff2 О.Г. Галимская aff2 М.В. Шимохина aff2 Н.Ю. Мельникова ya.melnikova64@yandex.ru aff3 М.В. Коренева aff3 Российский государственный социальный университет Белгородский государственный национальный исследовательский университет Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Цель исследования – определить динамику физических возможностей юношей в начальный период занятий рукопашным боем. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 32 юноши в возрасте 18–19 лет, обучающиеся на первом курсе вуза. Из их числа были сформированы контрольная группа из 15 человек и экспериментальная группа из 17 человек, начавших систематические занятия рукопашным боем. Продолжительность исследования составила 9 месяцев. Оценка физических возможностей проводилась методом тестирования дважды: в начале и в конце исследования. Результаты исследования и выводы. Регулярные тренировки по рукопашному бою сопровождались снижением утомляемости при выполнении физических нагрузок и достоверным улучшением показателей силы, скоростных качеств, выносливости и координационных возможностей. Занятия в секции рукопашного боя повышают устойчивость к физическим нагрузкам, развивая физические качества тренирующихся, что дает основания для их широкой рекомендации в студенческой среде. Objective of the study is to determine the dynamics of the physical capabilities of young men in the initial period of hand-to-hand combat classes. Methods and structure of the study. 32 young men aged 18-19, studying in the first year of a university, took part in the scientific work. From their number, a control group of 15 people and an experimental group of 17 people, who had begun systematic hand-to-hand combat classes, were formed. The duration of the study was 9 months. The assessment of the physical capabilities was carried out by the method of testing twice: at the beginning and at the end of the study. Results and conclusions. Regular hand-to-hand combat training was accompanied by a reduction of fatigability when performing physical loads and a reliable improvement of the indicators of strength, speed qualities, endurance and coordination capabilities. Classes in a hand-to-hand combat section increase the resistance to physical loads, developing the physical qualities of those training, which gives grounds for their wide recommendation in the student environment. https://example.com/article студенты юноши рукопашный бой физическая подготовленность двигательные возможности students young men hand-to-hand combat physical fitness motor capabilities Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 42 42 Н.Ю. Мельникова ya.melnikova64@yandex.ru aff1 М.В. Коренева aff1 Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» https://example.com/article вольная борьба Китайская Народная Республика национальная система подготовки централизованное управление Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 43 45 О.П. Виноградова aff1 Н.В. Минникаева minnikaeva@yandex.ru aff1 Т.И. Мельникова aff2 Ю.О. Кучеренко aff1 Северо-Западный институт управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации; Сургутский государственный университет Цель исследования – выявить влияние средств бадминтона на улучшение показателей физической подготовленности и мотивации к занятиям. Методика и организация исследования. Научная работа проводилась на базе Северо-Западного института управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации в течение первого семестра 2025-2026 учебного года. В эксперименте приняли участие 40 студенток 1–2-х курсов в возрасте 18–20 лет; они были разделены на две группы по 20 человек: контрольную (КГ) и экспериментальную (ЭГ). Контрольная группа занималась по стандартной программе физического воспитания (лёгкая атлетика, фитнес, спортивные игры по выбору: волейбол, баскетбол). Экспериментальная группа вместо традиционных игровых видов спорта 2 раза в неделю (по 90 минут) занималась бадминтоном по специально разработанной программе. Результаты исследования и выводы. Разработанная экспериментальная программа занятий бадминтоном (2 раза в неделю по 90 минут в течение 4 месяцев) позволила добиться достоверного улучшения всех исследуемых показателей физической подготовленности студенток экспериментальной группы (p<0,01–0,001). Наиболее выраженный прирост зафиксирован в статическом балансе – 43,6%. Показатели взрывной силы улучшились на 11,0%, координационных способностей – на 9,0%, общей выносливости – на 13,2%. В контрольной группе, занимавшейся по традиционной программе, достоверных изменений ни по одному из показателей не зафиксировано (p>0,05). В экспериментальной группе внутренняя мотивация к занятиям физической культурой возросла в большей степени в показателе «интерес к процессу занятий». Objective of the study is to identify the influence of the means of badminton on the improvement of the indicators of physical fitness and the motivation for classes. Methods and structure of the study. The scientific work was conducted on the basis of the North-Western Institute of Management of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration during the first semester of the 2025-2026 academic year. 40 female students of the 1st-2nd years aged 18-20 took part in the experiment; they were divided into two groups of 20 people: a control group (CG) and an experimental group (EG). The control group studied according to the standard programme of physical education (track and field athletics, fitness, sports games of choice: volleyball, basketball). The experimental group, instead of the traditional game sports, engaged in badminton twice a week (for 90 minutes) according to a specially developed programme. Results and conclusions. The developed experimental programme of badminton classes (twice a week for 90 minutes over the course of 4 months) made it possible to achieve a reliable improvement of all the studied indicators of the physical fitness of the female students of the experimental group (p<0.01-0.001). The most pronounced increase was recorded in static balance, 43.6%. The indicators of explosive strength improved by 11.0%, of coordination abilities by 9.0%, of general endurance by 13.2%. In the control group, which studied according to the traditional programme, no reliable changes were recorded in any of the indicators (p>0.05). Badminton classes exerted a positive influence on the motivational sphere of the female students. In the experimental group, the internal motivation for physical culture classes increased to a greater degree in the indicator ‘interest in the process of the classes’. https://example.com/article физическое воспитание в вузе студентки бадминтон физическая подготовленность мотивация к занятиям physical education at a university female students badminton physical fitness motivation for classes Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 46 48 Н.В. Попова n.v.popova@urfu.ru aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – теоретически обосновать интеграцию здоровьеформирующих технологий в профессиональное воспитание студентов СПО на основе социально-партнерского подхода. Методика и организация исследования. Проведен теоретический анализ нормативно-правовых актов, научных публикаций и отчетных документов учреждений СПО Свердловской области. Применялись методы понятийно-терминологического анализа, систематизации и педагогического моделирования. Разграничены сущностные характеристики здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и здоровьеориентирующих технологий. Результаты исследования и выводы. Обосновано, что здоровьеформирующие технологии выступают интегрирующим началом профессионального воспитания и реализуются через социально-партнерский подход как механизм объединения ресурсов образования, производства и социальных институтов. Социально-партнерский подход рассматривается не как инструмент, а как методологический фундамент профессионального воспитания. Он определяет не только формы, но и цели, содержание и критерии результативности воспитательного процесса. Интеграция здоровьеформирующих технологий в профессиональное воспитание возможна при согласовании целей и ценностей всех субъектов социального партнерства, что обеспечивает преемственность здоровьеформирующих практик на всех этапах профессиональной подготовки. Обосновано распределение ответственности: образовательная организация отвечает за содержание здоровьеформирующей подготовки, предприятие обеспечивает среду и мотивацию, студент несет ответственность за собственное отношение к здоровью. Выделены три направления реализации социально-партнерского подхода: образовательно-содержательное, процессуально-организационное и воспитательно-профессиональное. Показано, что профессионально-прикладная физическая подготовка и корпоративная культура выступают базовыми факторами интеграции здоровьеформирующих технологий в профессиональное воспитание на основе социально-партнерского подхода. Objective of the study is to theoretically substantiate the integration of health-forming technologies into the professional upbringing of vocational education students on the basis of a social-partnership approach. Methods and structure of the study. A theoretical analysis of the normative-legal acts, scientific publications and reporting documents of the vocational education institutions of the Sverdlovsk Region was conducted. The methods of conceptual-terminological analysis, systematisation and pedagogical modelling were applied. The essential characteristics of health-preserving, health-forming and health-orienting technologies were differentiated. Results and conclusions. It was substantiated that health-forming technologies act as an integrating principle of professional upbringing and are realised through a social-partnership approach as a mechanism of pooling the resources of education, production and social institutions. The social-partnership approach is considered not as an instrument, but as a methodological foundation of professional upbringing. It determines not only the forms, but also the aims, content and criteria of the effectiveness of the upbringing process. The integration of health-forming technologies into professional upbringing is possible with the coordination of the aims and values of all the subjects of social partnership, which ensures the continuity of health-forming practices at all stages of professional preparation. A distribution of responsibility was substantiated: the educational organisation is responsible for the content of health-forming preparation, the enterprise ensures the environment and motivation, the student bears responsibility for their own attitude to health. Three directions of the realisation of the social-partnership approach were singled out: educational-content, procedural-organisational and upbringing-professional. It was shown that professionally applied physical preparation and corporate culture act as the basic factors of the integration of health-forming technologies into professional upbringing on the basis of the social-partnership approach. https://example.com/article здоровьеформирующие технологии профессиональное воспитание социально-партнерский подход студенты СПО профессионально-прикладная физическая подготовка корпоративная культура health-forming technologies professional upbringing social-partnership approach vocational education students professionally applied physical preparation corporate culture Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 49 52 Р.В. Сафронов rhd8a44@gmail.com aff1 О.М. Коломиец aff1 Б.Н. Касаткин aff1 Н.В. Якутина aff2 ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) ФГБОУ ВО Российский государственный университет им. А. Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство) Цель исследования – выявить уровень и особенности готовности и способности студентов медицинского университета к здоровьесберегающей деятельности посредством оценки мотивационно-ценностного, когнитивного, операционального, поведенческого и рефлексивно-регулятивного компонентов. Методика и организация исследования. В анкетировании приняли участие 264 студента 1-4-х курсов обучения медицинского университета. Для оценки готовности и способности студентов к здоровьесберегающей деятельности использовалась авторская анкета, разработанная в соответствии со структурой исследуемого явления и включавшая вопросы, характеризующие мотивацию к сохранению здоровья, уровень знаний, особенности физической активности, рационального питания, соблюдения режима труда и отдыха, а также навыки саморегуляции психоэмоционального состояния. Обработка результатов проводилась с использованием методов описательной статистики. Результаты исследования и выводы. Установлено, что общий уровень готовности и способности студентов к здоровьесберегающей деятельности соответствует среднему уровню. Мотивационно-ценностный компонент, характеризующий готовность студентов к здоровьесберегающей деятельности, сформирован на достаточно высоком уровне. В структуре способности к ее практической реализации наиболее выражен когнитивный компонент, тогда как операциональный, поведенческий и рефлексивно-регулятивный компоненты имеют более низкие показатели. Выявлено несоответствие между положительным отношением студентов к здоровьесбережению и способностью реализовывать здоровьесберегающую деятельность в повседневной жизни. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости разработки педагогических средств, направленных на формирование готовности и способности студентов медицинского университета к здоровьесберегающей деятельности. Objective of the study is to identify the level and features of the readiness and ability of medical university students for health-preserving activity by means of the assessment of the motivational-value, cognitive, operational, behavioural and reflexive-regulatory components. Methods and structure of the study. 264 students of the 1st-4th years of study of a medical university took part in the questionnaire survey. To assess the readiness and ability of the students for health-preserving activity, an author’s questionnaire was used, developed in accordance with the structure of the phenomenon under study and including questions characterising the motivation for the preservation of health, the level of knowledge, the features of physical activity, rational nutrition, the observance of the regime of work and rest, as well as the skills of the self-regulation of the psycho-emotional state. The processing of the results was carried out using the methods of descriptive statistics. Results and conclusions. It was established that the general level of the readiness and ability of the students for health-preserving activity corresponds to the average level. The motivational-value component, characterising the readiness of the students for health-preserving activity, is formed at a fairly high level. In the structure of the ability for its practical realisation, the cognitive component is the most pronounced, whereas the operational, behavioural and reflexive-regulatory components have lower indicators. A discrepancy was revealed between the positive attitude of the students to health preservation and the ability to realise health-preserving activity in everyday life. The obtained results testify to the necessity of developing pedagogical means directed at the formation of the readiness and ability of medical university students for health-preserving activity. https://example.com/article здоровьесберегающая деятельность готовность к здоровьесберегающей деятельности способность к здоровьесберегающей деятельности студенты медицинского университета профессиональное образование health-preserving activity readiness for health-preserving activity ability for health-preserving activity medical university students professional education Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 52 52 А.С. Махов alexm-77@list.ru aff1 В.П. Чичерин aff1 Е.С. Ткачева aff2 Государственный университет управления, НИУ БелГУ Российский государственный социальный университет, Москва https://example.com/article подростки имбецильность футбол двигательная активность спорт физические возможности Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 53 54 В.Ю. Карпов aff1 М.Н. Комаров aff1 А.В. Доронцев aff2 Г.Б. Уколова vu2014@mail.ru aff3 Российский государственный социальный университет Астраханский государственный медицинский университет Юго-Западный государственный университет Цель исследования – оценить динамику физического развития юношей-первокурсников, приступивших к систематическим занятиям вольной борьбой. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 28 юношей-первокурсников в возрасте 17–18 лет, не имевших ранее опыта систематических занятий спортом и отнесенных по результатам первоначального тестирования к группе с низким уровнем физического развития. Все участники были клинически здоровы. Из них была сформирована группа наблюдения (n=13), которая в течение 9 месяцев дважды в неделю посещала тренировки в секции вольной борьбы продолжительностью не менее 1,5 часа каждая. Остальные студенты (n=15) составили контрольную группу и вели обычный для студентов образ жизни с высокой вовлеченностью в учебу, ограничиваясь лишь нерегулярным посещением обязательных занятий по физической культуре в университете. Результаты исследования и выводы. Занятия вольной борьбой способствовали росту физической подготовленности первокурсников. Студенты, начавшие регулярные тренировки по вольной борьбе, демонстрировали нарастание результатов в тестах на подтягивание, отжимание, челночный бег, прыжок в длину и поднятие туловища. Занятия в секции вольной борьбы обеспечивают значимое повышение физических возможностей у первокурсников, превосходящее уровень физических возможностей их сверстников, посещающих только занятия физической культурой в университете, что делает целесообразным шире рекомендовать в студенческой среде данный вид спортивной деятельности. Objective of the study is to assess the dynamics of the physical development of first-year young men who have begun systematic freestyle wrestling classes. Methods and structure of the study. 28 first-year young men aged 17-18, who had not previously had experience of systematic engagement in sport and were classified, according to the results of the initial testing, into the group with a low level of physical development, took part in the scientific work. All the participants were clinically healthy. From their number, an observation group (n=13) was formed, which over the course of 9 months attended training sessions in a freestyle wrestling section twice a week with a duration of not less than 1.5 hours each. The remaining students (n=15) made up the control group and led the lifestyle usual for students with a high involvement in study, limiting themselves only to the irregular attendance of the obligatory physical culture classes at the university. Results and conclusions. Freestyle wrestling classes contributed to the growth of the physical fitness of the first-year students. The students who had begun regular freestyle wrestling training demonstrated an increase of the results in the tests of the pull-up, the push-up, the shuttle run, the long jump and the raising of the trunk. Classes in a freestyle wrestling section ensure a significant increase in the physical capabilities of first-year students, exceeding the level of the physical capabilities of their peers attending only physical culture classes at the university, which makes it expedient to more widely recommend this kind of sporting activity in the student environment. https://example.com/article первокурсники вольная борьба единоборства физическая подготовка физическое развитие first-year students freestyle wrestling combat sports physical preparation physical development Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 55 57 Э.А. Аленуров alenurov@mail.ru aff1 М.Н. Комаров aff1 Л.В. Демченко aff2 А.Ю. Данилина aff2 Российский государственный социальный университет Белгородский государственный национальный исследовательский университет Цель исследования – оценить влияние занятий футболом на физическое развитие юных футболистов. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 23 студента-первокурсника мужского пола юношеского возраста, разделенные на контрольную группу (n=11) и экспериментальную группу (n=12). Продолжительность исследования составила 36 месяцев. В экспериментальной группе проводились регулярные тренировки по футболу 3 раза в неделю. Оценка показателей осуществлялась дважды – до начала исследования и через 36 месяцев. Использовались стандартные функциональные тесты. Статистическая обработка результатов выполнена с применением t-критерия Стьюдента. Результаты и выводы. В экспериментальной группе выявлено достоверное улучшение показателей физического развития, связанное с повышением выносливости, скоростных качеств и функциональных возможностей организма. В контрольной группе выраженной динамики показателей не отмечено. Ясно, что длительные регулярные занятия футболом оказывают весьма выраженное стимулирующее влияние на физическое развитие юношей-студентов. Objective of the study is to assess the influence of football classes on the physical development of young football players. Methods and structure of the study. 23 first-year male students of youth age, divided into a control group (n=11) and an experimental group (n=12), took part in the scientific work. The duration of the study was 36 months. In the experimental group, regular football training was conducted 3 times a week. The assessment of the indicators was carried out twice, before the beginning of the study and after 36 months. Standard functional tests were used. The statistical processing of the results was performed with the application of the Student’s t-test. Results and conclusions. In the experimental group, a reliable improvement of the indicators of physical development, connected with an increase in endurance, speed qualities and the functional capabilities of the organism, was revealed. In the control group no pronounced dynamics of the indicators was noted. It is clear that long-term regular football classes exert a very pronounced stimulating influence on the physical development of male students. https://example.com/article студенты физическое развитие футбол физические качества функциональное состояние students physical development football physical qualities functional state Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 57 57 Т.Р. Лебедева aff1 П.А. Хомякова aff1 Т.В. Шилов aff1 Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы https://example.com/article психомоторные способности спортивное отделение студенты футбол легкая атлетика спортивное ориентирование Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 58 60 А.А. Сопарев soparev@rgau-msha.ru aff1 Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева Цель исследования – обосновать педагогические условия обучения студентов волейболу в аграрных вузах с использованием специального оборудования и тренажёрных устройств и оценить результаты их практической реализации по данным опроса тренеров и физического мониторинга. Методика и организация исследования. На диагностическом этапе проведено электронное анкетирование 21 тренера студенческих команд из Москвы и ряда регионов России. Анкета включала общий вопрос о регулярности использования тренажёрных средств, 19 закрытых вопросов по отдельным видам оборудования и открытый вопрос об условиях применения. Педагогический эксперимент продолжался 24 тренировочные недели; в нём участвовали 28 волейболистов 18–25 лет, распределённые на экспериментальную и контрольную группы по 14 человек. В экспериментальной группе работа со специальным оборудованием занимала 30–40% времени технической подготовки. Дополнительный этапный мониторинг охватывал 20 игроков и включал девять контрольных упражнений. Результаты исследования и выводы. Обоснованы диагностико-целевое, организационно-методическое, содержательно-процессуальное, материально-техническое, контрольно-оценочное и кадрово-безопасностное условия. Установлена выраженная неоднородность оснащения: эспандеры применяли 100% опрошенных, набивные мячи и координационные лестницы – 95,2%, тогда как волейбольную пушку использовали 19,0%, радар – 4,8%, а систему VERT не применял ни один тренер. За период мониторинга положительная динамика отмечена во всех девяти тестах; наибольшие изменения выявлены в подтягивании (+20,2%), подвижности плечевого сустава (+9,5%) и броске набивного мяча (+8,0%). Результаты позволяют рекомендовать комплекс педагогических условий для аграрных вузов с различной оснащённостью при условии стандартизации контроля и квалифицированного сопровождения. Objective of the study is to substantiate the pedagogical conditions of teaching students volleyball at agrarian universities using special equipment and training devices and to assess the results of their practical realisation according to the data of a survey of coaches and physical monitoring. Methods and structure of the study. At the diagnostic stage, an electronic questionnaire survey of 21 coaches of student teams from Moscow and a number of regions of Russia was conducted. The questionnaire included a general question about the regularity of the use of training means, 19 closed questions on individual kinds of equipment and an open question about the conditions of application. The pedagogical experiment lasted 24 training weeks; 28 volleyball players aged 18-25 took part in it, distributed into an experimental and a control group of 14 people each. In the experimental group, work with the special equipment took up 30-40% of the time of technical preparation. An additional stage-wise monitoring covered 20 players and included nine control exercises. Results and conclusions. The diagnostic-target, organisational-methodological, content-procedural, material-technical, control-assessment and personnel-safety conditions were substantiated. A pronounced heterogeneity of the equipping was established: expanders were applied by 100% of those surveyed, medicine balls and coordination ladders by 95.2%, whereas the volleyball cannon was used by 19.0%, the radar by 4.8%, and not a single coach applied the VERT system. Over the period of monitoring, positive dynamics were noted in all nine tests; the greatest changes were revealed in the pull-up (+20.2%), the mobility of the shoulder joint (+9.5%) and the throw of a medicine ball (+8.0%). The results make it possible to recommend the complex of pedagogical conditions for agrarian universities with different levels of equipping, provided that control is standardised and qualified support is ensured. https://example.com/article аграрный вуз обучение волейболу педагогические условия специальное оборудование тренажёрные устройства студенческий спорт физическая подготовленность agrarian university teaching volleyball pedagogical conditions special equipment training devices student sport physical fitness Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 60 60 Е.Г. Копалкина kopalkina2017@list.ru aff1 Байкальский государственный университет https://example.com/article обучение служением спорт физическая культура федеральная программа контент-анализ SWOT-анализ Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 61 63 Е.С. Набойченко E.S.Nabojchenko@urfu.ru aff1 Л.И. Юзвович aff2 М.И. Львова aff2 Е.Ю. Полякова aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Уральский государственный экономический университет Цель исследования – предложить пути вовлечения участников СВО в адаптивную физическую культуру на региональном уровне. Методика и организация исследования. Научная работа по проведению анализа развития АФК в Свердловской области осуществлялась на базе УрФУ им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина. Результаты исследования и их обсуждение. Выявлено, что основным источником финансирования адаптивного спорта в Свердловской области за 2023-2030 гг. стал областной бюджет. Выдвинуты предложения о развитии внебюджетных источников и использовании межпрограммного подхода. Рассмотрены календарные планы мероприятий Свердловской области на предмет проведения специализированных соревнований для ветеранов специальной военной операции; в качестве площадки проведения последующих мероприятий предлагается использовать инфраструктурные возможности кампуса Уральского федерального университета как центра адаптивного студенческого спорта, в том числе и для ветеранов СВО. Objective of the study is to propose ways of involving participants of the special military operation (SMO) in adaptive physical culture at the regional level. Methods and structure of the study. The scientific work on conducting the analysis of the development of adaptive physical culture in the Sverdlovsk Oblast was carried out on the basis of the B.N. Yeltsin UrFU. Results and conclusions. It was revealed that the main source of the financing of adaptive sport in the Sverdlovsk Oblast for 2023-2030 was the regional budget. Proposals were put forward on the development of extra-budgetary sources and the use of an inter-programme approach. The calendar plans of the events of the Sverdlovsk Oblast were examined with regard to the conduct of specialised competitions for veterans of the special military operation; as a venue for the conduct of subsequent events, it is proposed to use the infrastructural possibilities of the campus of the Ural Federal University as a centre of adaptive student sport, including for veterans of the SMO. https://example.com/article адаптивный спорт спорт для ветеранов СВО финансовое обеспечение государственной программы adaptive sport sport for veterans of the SMO financial provision of a state programme Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 64 66 А.И. Милостивая milostivaia@rgau-msha.ru aff1 И.А. Синицына aff1 Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева Цель исследования ‒ изучение специфики медиапрезентации бойцов UFC в российских и англоязычных интернет-публикациях сквозь призму трёх нарративных коммуникативных диад: «автор – читатель», «спортсмен 1 – спортсмен 2», «спортсмен – реципиент информации». Методика и организация исследования. Проведен герменевтический, контекстуальный и критический дискурс-анализ политекстового интернет-нарратива о смешанных единоборствах для выявления его прагматического эффекта на реципиента. Задействован метод сплошной выборки при формировании корпуса исследуемой эмпирики с упором на материалы о двух выдающихся бойцах UFC – Х. Нурмагомедове и Дж. Гейджи. Результаты исследования и выводы. Спроектирована трёхмерная модель смыслодеривации в нарративе о смешанных единоборствах. В диаде «автор – читатель» в российских и англоязычных интернет-источниках вербализуются такие содержательно-концептуальные доминанты, как топовый статус Нурмагомедова в UFC, позиция Гейджи как достойного соперника Нурмагомедова, жизнь обоих спортсменов после титульного боя. В диаде «спортсмен 1 – спортсмен 2» выявлено в обоих языках преобладание мотива «Уважение к сопернику» как со стороны Нурмагомедова, так и со стороны Гейджи. В диаде «спортсмен – реципиент информации» отмечен различный прагматический эффект речевых актов спортсменов: Нурмагомедов обращается к болельщикам в российских источниках с высказываниями о роли спортивного события в массовой культуре, его имя становится прецедентным эталоном, определяющим мировосприятие фанатов; в российских и англоязычных источниках также частотно изображение Хабиба как ретранслятора кавказских ценностей; Гейджи в материалах на обоих языках в отдельных случаях обращается к болельщикам с проспективно-аттрактивными высказываниями, анонсируя зрелищность своих будущих боев. Objective of the study is the study of the specificity of the media presentation of UFC fighters in Russian and English-language internet publications through the prism of three narrative communicative dyads: ‘author – reader,’ ‘athlete 1 – athlete 2,’ ‘athlete – recipient of information.’ Methods and structure of the study. A hermeneutic, contextual and critical discourse analysis of the polytextual internet narrative about mixed martial arts was conducted in order to reveal its pragmatic effect on the recipient. The method of continuous sampling was employed in the formation of the corpus of the studied empirical material, with an emphasis on the materials about two outstanding UFC fighters, Kh. Nurmagomedov and J. Gaethje. Results and conclusions. A three-dimensional model of meaning-derivation in the narrative about mixed martial arts was designed. In the ‘author – reader’ dyad, in Russian and English-language internet sources such content-conceptual dominants as the top status of Nurmagomedov in the UFC, the position of Gaethje as a worthy opponent of Nurmagomedov, and the life of both athletes after the title fight are verbalised. In the ‘athlete 1 – athlete 2’ dyad, in both languages the predominance of the motif ‘Respect for the opponent’ was revealed, both on the part of Nurmagomedov and on the part of Gaethje. In the ‘athlete – recipient of information’ dyad, a different pragmatic effect of the speech acts of the athletes was noted: Nurmagomedov addresses the fans in Russian sources with statements about the role of the sporting event in mass culture, his name becomes a precedent standard determining the worldview of the fans; in Russian and English-language sources the depiction of Khabib as a relayer of Caucasian values is also frequent; Gaethje, in materials in both languages, in individual cases addresses the fans with prospective-attractive statements, announcing the spectacularity of his future fights. https://example.com/article смешанные единоборства (UFC) интернет-нарратив прецедентное имя Хабиб Нурмагомедов Джастин Гейджи mixed martial arts (UFC) internet narrative precedent name Khabib Nurmagomedov Justin Gaethje Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 67 68 А. Алхаруф ali.alkharouf.94@gmail.com aff1 Л.Н. Рогалева aff1 Л.А. Боярская aff1 С.М. Галышева aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – обоснование путей совершенствования спортивно-массовой работы с иностранными студентами на основе экспертных оценок. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 27 экспертов из числа сотрудников администрации Уральского федерального университета (УрФУ) и преподавателей Института физической культуры, спорта и молодежной политики (ИФКСиМП, УрФУ). Для проведения исследования была разработана анкета по шкале Лайкерта (по 5-балльной системе оценок), включающая четыре блока утверждений, направленных на выявление отношения экспертов к организации спортивно-массовой работы с иностранными студентами в УрФУ. Результаты исследования и выводы. В качестве основных критериев эффективности спортивно-массовой работы с иностранными студентами эксперты из числа администрации выделили рост числа иностранных студентов, вовлеченных в спортивно-массовую работу, а также увеличение количества смешанных команд (российские и иностранные студенты) в межвузовских соревнованиях. Все эксперты указывают, что наиболее значимыми путями совершенствования спортивно-массовой работы с иностранными студентами являются подготовка тренеров-преподавателей к работе в поликультурной среде и интеграция информации о спортивно-массовых мероприятиях с мессенджерами и соцсетями. Эксперты-преподаватели отметили важность выявления спортивных интересов иностранных студентов. Objective of the study is the substantiation of the ways of perfecting sports-mass work with foreign students on the basis of expert assessments. Methods and structure of the study. 27 experts from among the staff of the administration of the Ural Federal University (UrFU) and the teachers of the Institute of Physical Culture, Sport and Youth Policy (IPCSYP, UrFU) took part in the scientific work. To conduct the study, a questionnaire on the Likert scale (on a 5-point system of assessments) was developed, including four blocks of statements directed at revealing the attitude of the experts to the organisation of sports-mass work with foreign students at UrFU. Results and conclusions. As the main criteria of the effectiveness of sports-mass work with foreign students, the experts from among the administration singled out the growth of the number of foreign students involved in sports-mass work, as well as the increase in the number of mixed teams (Russian and foreign students) in inter-university competitions. All the experts indicate that the most significant ways of perfecting sports-mass work with foreign students are the preparation of coach-teachers for work in a multicultural environment and the integration of information about sports-mass events with messengers and social networks. The expert-teachers noted the importance of revealing the sporting interests of foreign students. https://example.com/article спортивно-массовая работа иностранные студенты экспертные оценки шкала Лайкерта Уральский федеральный университет sports-mass work foreign students expert assessments Likert scale Ural Federal University Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 69 71 В.А. Аикин a075885@gmail.com aff1 А.Г. Симонова aff1 А.В. Коричко aff2 О.С. Красникова aff2 Сибирский государственный университет физической культуры и спорта Нижневартовский государственный университет Цель исследования – выявление и систематизация ключевых проблем ресурсного обеспечения адаптивного плавания для лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата в Сибирском федеральном округе. Методика и организация исследования. Проведён структурно-ресурсный анализ состояния адаптивного плавания для лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата на основе данных по 12 субъектам Сибирского федерального округа, включая Омскую, Томскую, Новосибирскую, Кемеровскую и Иркутскую области, Алтайский и Красноярский края, Забайкальский край, а также республики Алтай, Тыва, Бурятия и Хакасия. Результаты исследования и выводы. В ходе научной работы выявлен острый дефицит квалифицированных специалистов и штатных тренеров по адаптивному плаванию в четырех регионах СФО, что негативно сказывается на научно-методическом обеспечении тренировочного процесса. Формальное наличие плавательных бассейнов во всех регионах не конвертируется в равные условия подготовки. Ключевой индикатор реальной доступности – наличие паспортов доступности – демонстрирует позитивную динамику лишь в четырех регионах, тогда как в остальных субъектах адаптированные объекты практически отсутствуют, что консервирует физическую изоляцию лиц с ОВЗ от спортивной инфраструктуры. Objective of the study is the identification and systematisation of the key problems of the resource provision of adaptive swimming for persons with lesions of the musculoskeletal apparatus in the Siberian Federal District. Methods and structure of the study. A structural-resource analysis of the state of adaptive swimming for persons with lesions of the musculoskeletal apparatus was conducted on the basis of the data on 12 subjects of the Siberian Federal District (SFD), including the Omsk, Tomsk, Novosibirsk, Kemerovo and Irkutsk Regions, the Altai and Krasnoyarsk Krai, the Zabaykalsky Krai, as well as the Republics of Altai, Tyva, Buryatia and Khakassia. Results and conclusions. In the course of the scientific work, an acute deficit of qualified specialists and staff coaches in adaptive swimming was revealed in four regions of the SFD, which has a negative effect on the scientific-methodological support of the training process. The formal presence of swimming pools in all the regions is not converted into equal conditions of preparation. The key indicator of real accessibility, the presence of accessibility passports, demonstrates a positive dynamic only in four regions, whereas in the remaining subjects adapted facilities are practically absent, which conserves the physical isolation of persons with disabilities from the sports infrastructure. https://example.com/article паралимпийское плавание поражение опорно-двигательного аппарата Сибирский Федеральный округ спортивная результативность адаптивный спорт Paralympic swimming lesion of the musculoskeletal apparatus Siberian Federal District sporting result-effectiveness adaptive sport Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 71 71 М.Ю. Золотова mariy-zolotova@yandex.ru aff1 М.В. Андрианов aff1 Г.Ю. Гутников aff1 Государственный социально-гуманитарный университет https://example.com/article фитнес-резинки эспандеры развитие силовых способностей студенток Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 72 74 Н.Б. Серова d_narkhov@mail.ru aff1 О.Б. Колпащиков aff2 В.В. Горелая aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Автономная некоммерческая организация «Белая трость» Цель исследования – проанализировать динамику инклюзивной культуры в университетской среде через призму концепции экстрабилити на примере сотрудничества УрФУ и АНО «Белая трость» и оценить эффекты взаимодействия для студентов, участников с инвалидностью и университета. Методика и организация исследования. Научная работа опирается на концепцию экстрабилити (К.В. Баранников, О.Б. Колпащиков), теорию инклюзивной культуры, компетентностный и проектный подходы. Эмпирическую основу составили материалы Международной научно-практической конференции «Экстрабилити как феномен инклюзивной культуры» (2018-2025 гг.), данные о проектной деятельности студентов УрФУ, результаты международных семинаров. Использовались методы качественного анализа документов, кейс-стади и включённого наблюдения. Результаты исследования и выводы. Проведённая научная работа позволяет сделать следующие заключения: концепция экстрабилити представляет собой многоуровневую теоретическую рамку, включающую психологический (механизмы развития уникальных способностей), социальный (смена парадигмы восприятия), педагогический (проектирование инклюзивного взаимодействия как пространства взаимообогащения) и философский (утверждение ценности человеческого потенциала) уровни. Данная концепция позволяет переосмыслить традиционные подходы к инклюзии в вузовской среде. Опыт взаимодействия УрФУ и АНО «Белая трость» демонстрирует эффективную модель перехода от формальной «доступной среды» к культуре взаимообогащения, где каждый участник становится источником ценного опыта и драйвером изменений. Представленный опыт может служить основой для внедрения инклюзивных проектных модулей в учебные планы других университетов. Objective of the study is to analyse the dynamics of the inclusive culture in the university environment through the prism of the concept of extrabilities on the example of the cooperation of UrFU and the autonomous non-profit organisation ‘White Cane’ and to assess the effects of the interaction for students, participants with disabilities and the university. Methods and structure of the study. The scientific work rests on the concept of extrabilities (K.V. Barannikov, O.B. Kolpashchikov), the theory of inclusive culture, and the competence-based and project-based approaches. The empirical basis was constituted by the materials of the International Scientific and Practical Conference ‘Extrabilities as a Phenomenon of Inclusive Culture’ (2018-2025), data on the project activity of UrFU students, and the results of international seminars. The methods of the qualitative analysis of documents, case study and participant observation were used. Results and conclusions. The conducted scientific work makes it possible to draw the following conclusions: the concept of extrabilities represents a multi-level theoretical framework, including the psychological (the mechanisms of the development of unique abilities), social (the change of the paradigm of perception), pedagogical (the design of inclusive interaction as a space of mutual enrichment) and philosophical (the affirmation of the value of human potential) levels. This concept makes it possible to rethink the traditional approaches to inclusion in the university environment. The experience of the interaction of UrFU and the ANO ‘White Cane’ demonstrates an effective model of the transition from a formal ‘accessible environment’ to a culture of mutual enrichment, where each participant becomes a source of valuable experience and a driver of changes. The presented experience can serve as a basis for the introduction of inclusive project modules into the curricula of other universities. https://example.com/article экстрабилити студенты с инвалидностью и без инклюзивная культура инклюзивное взаимодействие проектное обучение инклюзивные игры международное сотрудничество extrabilities students with and without disabilities inclusive culture inclusive interaction project-based learning inclusive games international cooperation Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 75 76 Е.М. Голикова aff1 Р.А. Абдурахманов aff2 В.И. Тагаев aff3 Т.Э. Набиев aff3 Оренбургский государственный педагогический университет Российский государственный университет нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, филиал Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, филиал Цель исследования – эмпирическое обоснование содержания физического воспитания для студентов с ограниченными возможностями здоровья. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие студенты с нарушением зрения. Проводился поиск и внедрение доступных и эффективных средств физического воспитания с учетом доступной нагрузки, обеспечивающих адекватное расширение двигательной активности без вреда для здоровья, укрепляющих весь организм и положительно воздействующих на зрительную функцию, а также улучшающих кровоснабжение глаз и тренирующих глазодвигательные мышцы. Результаты исследования и выводы. Физическое воспитание студентов с ограниченными возможностями здоровья (особенно с нарушениями зрения) требует дифференцированного подхода с учётом степени нарушения и подбора адекватных средств двигательной активности. Предложенная методика, включающая циклические упражнения, спортивные игры с переключением зрения и специальные глазодвигательные упражнения, продемонстрировала положительную динамику физической подготовленности (прирост от 8 до 32%) и снижение зрительного утомления (жалобы на дискомфорт при работе за ПК снизились с 75% до 30%). Objective of the study is the empirical substantiation of the content of physical education for students with disabilities. Methods and structure of the study. Students with visual impairment took part in the scientific work. A search for and introduction of accessible and effective means of physical education was carried out taking into account the accessible load, ensuring an adequate expansion of motor activity without harm to health, strengthening the whole organism and positively affecting the visual function, as well as improving the blood supply of the eyes and training the oculomotor muscles. Results and conclusions. The physical education of students with disabilities (especially with visual impairments) requires a differentiated approach taking into account the degree of impairment and the selection of adequate means of motor activity. The proposed methodology, including cyclic exercises, sports games with the switching of vision and special oculomotor exercises, demonstrated a positive dynamics of physical fitness (an increase from 8 to 32%) and a reduction of visual fatigue (complaints of discomfort when working at a PC decreased from 75% to 30%). https://example.com/article студенты физическое воспитание ограниченные возможности здоровья students physical education disabilities Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 77 79 И.В. Новиков ivan-7504@mail.ru aff1 Южно-Уральский государственный университет (Научно-исследовательский университет) Цель исследования – разработать методику и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность специальной физической подготовки детей с интеллектуальными нарушениями на занятиях спортивной гимнастикой. Методика и организация исследования. В эксперименте приняли участие 24 девочки 8-11 лет с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений, разделённые на экспериментальную и контрольную группы по 12 человек. Занятия в экспериментальной группе проводились по специально разработанной методике специальной физической подготовки в спортивной гимнастике. Разработанная методика базировалась на индивидуализации тренировочного процесса, что обеспечивало учёт уровня физической подготовленности, двигательных возможностей и психологических особенностей каждой участницы. Основной упор делался на использование наглядно-практических методов, позволяющих детям наблюдать правильное выполнение упражнений и сразу воспроизводить их, что способствовало формированию корректных двигательных навыков и более глубокому усвоению материала. Результаты исследования и выводы. Результаты эксперимента показали статистически значимое улучшение большинства тестируемых параметров в экспериментальной группе, включая силовую выносливость, гибкость и скоростно-силовую подготовку. Скоростные качества, проявляемые в беге на 20 метров, выросли в обеих группах, однако достоверные различия между ними отсутствовали. Objective of the study is to develop a methodology and to verify by an empirical-experimental way the effectiveness of the special physical preparation of children with intellectual impairments in artistic gymnastics classes. Methods and structure of the study. 24 girls aged 8-11 with a mild degree of intellectual impairments, divided into an experimental and a control group of 12 people each, took part in the experiment. The classes in the experimental group were conducted according to a specially developed methodology of special physical preparation in artistic gymnastics. The developed methodology was based on the individualisation of the training process, which ensured that the level of physical fitness, the motor capabilities and the psychological features of each participant were taken into account. The main emphasis was placed on the use of visual-practical methods, allowing the children to observe the correct performance of the exercises and to immediately reproduce them, which contributed to the formation of correct motor skills and a deeper mastering of the material. Results and conclusions. The results of the experiment showed a statistically significant improvement of most of the tested parameters in the experimental group, including strength endurance, flexibility and speed-strength preparation. The speed qualities manifested in the 20-metre run grew in both groups, however reliable differences between them were absent. https://example.com/article специальная физическая подготовка адаптивный спорт спортивная гимнастика физическая нагрузка дети с интеллектуальными нарушениями упражнения спортивной гимнастики special physical preparation adaptive sport artistic gymnastics physical load children with intellectual impairments artistic gymnastics exercises Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 79 79 А.Н. Ермаков alexlocomotiv@mail.ru aff1 А.В. Антипов aff1 Государственный университет просвещения https://example.com/article футболисты 16–17 лет межсезонный период физическая подготовка скоростно-силовые способности тренировочные нагрузки специальная подготовленность межсезонные сборы Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 80 82 А.А. Баряев a.baryaev@lesgaft.spb.ru aff1 А.И. Черная aff2 Г.В. Сытник aff3 В.Ю. Барябина aff1 Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта; ФГБОУ ВО ПСПбГМУ им. акад. И. П. Павлова Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта; Санкт-Петербургский государственный университет ветеринарной медицины Цель исследования – изучение и анализ отношения студентов к ВФСК ГТО, выявление факторов, способствующих и препятствующих участию в сдаче нормативов (испытаний). Методика и организация исследования. В период с марта по май 2026 года проведён анонимный онлайн-опрос, в котором приняли участие 60 студентов 1-4-х курсов СПбГУВМ и ПСПбГМУ им. Павлова. Использован комплекс методов: теоретический анализ литературы, опрос, математическая статистика. Результаты исследования и выводы. Данное исследование показало существенный разрыв между информированностью и физической подготовкой студентов, с одной стороны, и реальным участием в сдаче нормативов (испытаний) ГТО – с другой. По итогам исследования предлагается рассмотреть создание механизма, позволяющего за знак ВФСК ГТО получать преимущества в процессе обучения в образовательных организациях высшего образования (дополнительная стипендия, дополнительные баллы по дисциплине «Физическая культура», доска почета и т.п.). Objective of the study is the study and analysis of the attitude of students to the GTO complex, the identification of the factors contributing to and impeding the participation in the passing of the norms (tests). Methods and structure of the study. In the period from March to May 2026, an anonymous online survey was conducted, in which 60 students of the 1st-4th years of the Saint-Petersburg State Academy of Veterinary Medicine and the Pavlov Pavlov Institute of Physiology, Russian Academy of Sciences took part. A complex of methods was used: theoretical analysis of the literature, survey, mathematical statistics. Results and conclusions. This study showed a substantial gap between the awareness and physical preparation of the students, on the one hand, and the real participation in the passing of the norms (tests) of the GTO, on the other. Following the results of the study, it is proposed to consider the creation of a mechanism making it possible, for the badge of the GTO, to receive advantages in the process of studying at educational organisations of higher education (an additional scholarship, additional points in the discipline ‘Physical Culture’, a board of honour, etc.). https://example.com/article ВФСК ГТО студенческая молодежь физическая культура нормативы (испытания) знак ВФСК ГТО GTO student youth physical culture norms (tests) badge of the GTO Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 83 84 А.В. Астахов aastahov@list.ru aff1 Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского Цель исследования – адаптировать для лиц пожилого (60-74 года) и старческого возраста (75-89 лет) беговой тест «123». Методика и организация исследования. В апробации участвовали спортсмены-любители и лица, занимающиеся оздоровительной физической культурой, в возрасте от 20 до 60 лет. Был адаптирован беговой тест «123» для лиц пожилого и старческого возраста. Участникам эксперимента предлагалось преодолеть по дорожке стадиона или по любому равнинному участку местности за 123 секунды (12,36× 10) следующие дистанции: для лиц с низким уровнем работоспособности – ходьба 220 м; для лиц со средним уровнем работоспособности – бег 300 м; для лиц с высоким уровнем работоспособности – бег 400 м. Результаты исследования и выводы. За основу тестирования уровня физической работоспособности лиц пожилого и старческого возраста взят временной интервал (инвариант) 12,36. Данный временной интервал взаимосвязан с золотым сечением и отражает закономерность изменения уровня физической работоспособности в широком возрастном диапазоне. Показано, что предлагаемая физическая нагрузка в тесте соответствует возрастным возможностям испытуемых. Objective of the study is to adapt the ‘123’ running test for persons of elderly (60-74 years) and senile (75-89 years) age. Methods and structure of the study. Amateur athletes and persons engaged in health-improving physical culture aged from 20 to 60 years participated in the approbation. The ‘123’ running test was adapted for persons of elderly and senile age. The participants of the experiment were offered to cover, along the track of a stadium or along any flat section of terrain, in 123 seconds (12.36×10), the following distances: for persons with a low level of working capacity, walking 220 m; for persons with an average level of working capacity, running 300 m; for persons with a high level of working capacity, running 400 m. Results and conclusions. As the basis for testing the level of physical working capacity of persons of elderly and senile age, the time interval (invariant) 12.36 was taken. This time interval is interconnected with the golden ratio and reflects the regularity of the change of the level of physical working capacity in a wide age range. It was shown that the proposed physical load in the test corresponds to the age-related capabilities of the subjects. https://example.com/article инвариант физическая работоспособность человека беговой тест «123» частота сердечных сокращений invariant physical working capacity of a human ‘123’ running test heart rate Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 85 88 А.П. Матвеев aff1 А.Г. Абалян aff2 Т.Г. Фомиченко aff2 Е.Н. Петрук rudra54@mail.ru aff2 Федеральный научный центр физической культуры и спорта (ВНИИФК); Государственный университет просвещения Федеральный научный центр физической культуры и спорта (ВНИИФК) Цель исследования – обоснование подходов к определению критериев оценки физической подготовленности детей 6-7 лет при переходе на этап начального общего образования с учетом их преемственности с нормативными требованиями комплекса ГТО. Методика и организация исследования. Научная работа включала в себя анализ, обобщение и систематизацию источников информации, содержащих нормативные правовые акты, научные и методические публикации по изучаемой проблеме, а также логический метод исследования. Результаты исследования и выводы. По результатам проведенного исследования была установлена целесообразность использования в процессе физической подготовки двух видовых форм преемственности: горизонтальной, которая связывается с накоплением количественных приобретений, и вертикальной, представляющейся качественными изменениями, ведущими к переходу с одного этапа подготовки на последующий этап. По результатам исследования установлено, что в качестве критерия для оценки количественных приобретений внутри каждого этапа физической подготовки можно использовать такой показатель, как индекс интегральной физической подготовленности, а для оценки качественных изменений, определяющих переход с одного этапа на другой, – критерий интегральной физической подготовленности. Objective of the study is the substantiation of the approaches to the determination of the criteria for the assessment of the physical preparedness of children aged 6-7 in the transition to the stage of primary general education, taking into account their continuity with the normative requirements of the GTO complex. Methods and structure of the study. The scientific work included the analysis, generalisation and systematisation of sources of information, including normative-legal acts, scientific and methodological publications on the studied problem, as well as the logical method of research. Results and conclusions. According to the results of the conducted study, the expediency of using two specific forms of continuity in the process of physical preparation was established: horizontal, which is connected with the accumulation of quantitative acquisitions, and vertical, which is represented by qualitative changes leading to the transition from one stage of preparation to the next stage. According to the results of the study, it was established that, as a criterion for the assessment of quantitative acquisitions within each stage of physical preparation, such an indicator as the index of integral physical preparedness can be used, and for the assessment of the qualitative changes determining the transition from one stage to another, the criterion of integral physical preparedness. https://example.com/article преемственность показателей физической подготовленности и нормативных требований комплекса ГТО Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО дети дошкольного и младшего школьного возраста общая и специальная физическая подготовка continuity of the indicators of physical preparedness and the normative requirements of the GTO complex All-Russian Physical Culture and Sports Complex GTO children of preschool and primary school age general and special physical preparation Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 90 92 К. К. Пшеницын cyril.pshenitsyn@yandex.ru aff1 Г.И. Семёнова aff1 И.В. Еркомайшвили aff1 В.В. Гайл aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – обосновать и экспериментально проверить эффективность системы балльной оценки техники плавания кролем у студентов-спортсменов в процессе педагогического контроля в учебно-тренировочной и соревновательной деятельности. Методика и организация исследования. Методика построена на ориентировочной основе действий и опорных точках М.М. Богена и включает в себя оценивание пяти двигательных действий: исходного положения на старте, старта и разгона, прохождения дистанции, поворота и финиша. В исследовании использовались анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, видеоанализ и экспертная оценка техники тремя независимыми специалистами с последующей статистической обработкой результатов. На первом этапе система была апробирована в учебно-тренировочных условиях на дистанции 100 м, на втором – применена при анализе соревновательных заплывов на дистанции 50 м вольным стилем. Результаты исследования и выводы. Установлено, что в соревновательных условиях средний суммарный показатель техники повышается по сравнению с тренировочными значениями, наиболее выраженно – в стартово-разгонной и финишной фазах. Коэффициент конкордации Кендалла составил 0,97, а статистически значимое значение критерия χ² подтвердило высокую согласованность экспертных оценок и надёжность предложенной системы. Полученные результаты свидетельствуют о практической значимости методики для мониторинга технической подготовленности студентов-спортсменов, выявления фазовых ошибок и индивидуализации тренировочного процесса. Objective of the study is to substantiate and experimentally verify the effectiveness of a system of the point-based assessment of the front-crawl swimming technique in student-athletes in the process of pedagogical control in training and competitive activity. Methods and structure of the study. The methodology is built on the orienting basis of actions and the reference points of M.M. Bogen and includes the assessment of five motor actions: the initial position at the start, the start and the acceleration, the covering of the distance, the turn and the finish. The study used the analysis of the scientific-methodological literature, pedagogical observation, video analysis and the expert assessment of technique by three independent specialists with the subsequent statistical processing of the results. At the first stage, the system was approved in training conditions on the 100 m distance; at the second, it was applied in the analysis of competitive swims on the 50 m freestyle distance. Results and conclusions. It was established that in competitive conditions the mean total indicator of technique increases in comparison with the training values, most pronouncedly in the start-acceleration and finish phases. Kendall's coefficient of concordance amounted to 0.97, and the statistically significant value of the χ² criterion confirmed the high consistency of the expert assessments and the reliability of the proposed system. The obtained results testify to the practical significance of the methodology for the monitoring of the technical fitness of student-athletes, the identification of phase errors and the individualisation of the training process. https://example.com/article техника плавания кролем балльная оценка опорные точки студенческий спорт учебно-тренировочные условия соревновательная деятельность экспертная оценка front-crawl swimming technique point-based assessment reference points student sport training conditions competitive activity expert assessment Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 93 95 И.В. Еркомайшвили i.v.erkomaishvili@urfu.ru aff1 Г.И. Семёнова aff1 Т.М. Лебедихина aff1 С.А. Кошеленко aff1 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина Цель исследования – провести анализ структуры, содержания и организации тренировочного процесса хоккеистов дивизиона «Лига Надежды 18+» НХЛ. Методика и организация исследования. Научная работа проводилась с января по март 2026 года с участием 86 хоккеистов-любителей из 6 команд Свердловской области и 12 хоккеистов-любителей из 1 команды Московской области. Также было проведено наблюдение за 60 тренировочными занятиями. Использовались следующие методы: анализ тренировочных планов команд, анкетирование, педагогическое наблюдение (хронометраж и фиксация содержания). Результаты исследования и выводы. На основе педагогического наблюдения за 60 занятиями, анкетирования 98 респондентов и анализа тренировочных планов 7 команд выявлены структура, содержание и организация подготовки. Установлен дисбаланс видов подготовки с преобладанием специальной физической подготовки (36% времени) при недостаточном объёме тактической (14%) и восстановительной (5%) работы. Определены основные проблемы: отсутствие единой методики (82%), дефицит материально-технического обеспечения (68%), разнородность подготовленности игроков (55%). Обоснована необходимость разработки интегральной методики подготовки любительских команд с учётом временных и организационных ограничений. Objective of the study is to conduct an analysis of the structure, content and organisation of the training process of ice hockey players of the ‘League of Hope 18+’ division of the NHL. Methods and structure of the study. The scientific work was conducted from January to March 2026 with the participation of 86 amateur ice hockey players from 6 teams of the Sverdlovsk Oblast and 12 amateur ice hockey players from 1 team of the Moscow Oblast. Observation of 60 training sessions was also conducted. The following methods were used: analysis of the training plans of the teams, questionnaire survey, pedagogical observation (chronometry and the recording of content). Results and conclusions. On the basis of the pedagogical observation of 60 sessions, the questionnaire survey of 98 respondents and the analysis of the training plans of 7 teams, the structure, content and organisation of preparation were revealed. An imbalance of the types of preparation was established, with a predominance of special physical preparation (36% of the time) with an insufficient volume of tactical (14%) and recovery (5%) work. The main problems were determined: the absence of a unified methodology (82%), a deficit of material-technical provision (68%), the heterogeneity of the fitness of the players (55%). The necessity of developing an integral methodology of the preparation of amateur teams taking into account the time and organisational constraints was substantiated. https://example.com/article хоккей любительский спорт НХЛ «Лига Надежды 18+» тренировочный процесс физическая подготовка ice hockey amateur sport Night Hockey League ‘League of Hope 18+’ training process physical preparation Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 96 98 М.В. Ерёмин eremin-max@mail.ru aff1 Л.Н. Акулова aff2 К. Тодороски aff3 С.В. Токарева aff4 Российский государственный социальный университет Воронежский государственный педагогический университет Московский государственный педагогический университет Юго-Западный государственный университет Цель исследования – проследить динамику физических возможностей у футболистов юношеского возраста в процессе систематических тренировок. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 36 юношей–студентов вузов, составивших контрольную группу из 14 человек и экспериментальную группу из 22 человек, начавших регулярно тренироваться в вузовской футбольной секции. Продолжительность исследования составила 18 месяцев. Оценка физических возможностей проводилась методом тестирования четырежды. Статистическая обработка выполнена с применением t-критерия Стьюдента. Результаты исследования и выводы. Систематические футбольные тренировки сопровождались значимым ростом показателей силы, скоростных качеств, выносливости и координационных возможностей. У контрольной группы отмечались лишь незначительные позитивные изменения, связанные с естественным возрастным развитием. Objective of the study is to trace the dynamics of the physical capabilities of youth-age football players in the process of systematic training. Methods and structure of the study. 36 young men who were university students took part in the scientific work, making up a control group of 14 people and an experimental group of 22 people, who had begun to train regularly in a university football section. The duration of the study was 18 months. The assessment of the physical capabilities was carried out by the method of testing four times. The statistical processing was performed with the application of the Student’s t-test. Results and conclusions. Systematic football training was accompanied by a significant growth of the indicators of strength, speed qualities, endurance and coordination capabilities. In the control group only insignificant positive changes, connected with the natural age-related development, were noted. https://example.com/article юноши-студенты футболисты физическая подготовка двигательные возможности спортивная тренировка young male students football players physical preparation motor capabilities sports training Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 99 101 В.Г. Медведев biomechanics@bk.ru aff1 А.П. Давыдов aff1 Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Цель исследования – разработать программу текущего контроля двигательной подготовленности юных хоккеистов. Методика и организация исследования. Обоснование программы текущего контроля подготовленности проводилось при участии 135 хоккеистов 9–19 лет различной квалификации и амплуа. Информативность тестов, включенных в программу текущего контроля, оценивалась по статистической значимости коэффициента корреляции между результатами в тестов и результативными показателями хоккеистов в условиях соревнований (p≤0,05). Надежность тестов оценивалась расчетом коэффициента надёжности (тест-ретест). Пригодность тестов для мониторинга подготовленности в рамках каждого учебно-тренировочного занятия оценивалась по затратам времени на проведение тестов и получение срочной информации после выполнения теста. Результаты исследования и выводы. На выборке из 135 спортсменов обоснованы тесты для оценки быстроты маневрирования: бег на коньках 16 м, ведение шайбы прямо 16 м и ведение шайбы с обводкой 16 м. Программа включает расчёт латеральной асимметрии и реализационной эффективности техники, а также возрастные нормативы. Показано, что тесты информативны, надёжны и занимают не более 2 минут на одного спортсмена, а при использовании стендов экспресс-диагностики – около 5 секунд. Программа может применяться для оперативного текущего контроля в каждом учебно-тренировочном занятии после специальной разминки и может быть рекомендована к использованию в научно-методическом обеспечении подготовки юных хоккеистов. Objective of the study is to develop a programme of the current control of the motor preparedness of young ice hockey players. Methods and structure of the study. The substantiation of the programme of the current control of preparedness was carried out with the participation of 135 ice hockey players aged 9-19 of various qualifications and roles. The informativeness of the tests included in the programme of the current control was assessed by the statistical significance of the correlation coefficient between the results in the tests and the result-indicators of the ice hockey players in competitive conditions (p≤0.05). The reliability of the tests was assessed by the calculation of the reliability coefficient (test-retest). The suitability of the tests for the monitoring of preparedness within the framework of each training session was assessed by the time expenditure on the conduct of the tests and the obtaining of prompt information after the performance of the test. Results and conclusions. On a sample of 135 athletes, tests for the assessment of the speed of manoeuvring were substantiated: skating 16 m, straight puck handling 16 m and puck handling with dribbling 16 m. The programme includes the calculation of the lateral asymmetry and the realisation effectiveness of technique, as well as age-related norms. It was shown that the tests are informative, reliable and take no more than 2 minutes per athlete, and when using express-diagnostics stands, about 5 seconds. The programme can be applied for the operational current control in each training session after a special warm-up and can be recommended for use in the scientific-methodological support of the preparation of young ice hockey players. https://example.com/article тесты спортивная подготовленность хоккей тестирование обследование спортивный результат текущий контроль текущее обследование нормативы реализационная эффективность латеральная асимметрия tests athletic preparedness ice hockey testing examination sporting result current control current examination norms realisation effectiveness lateral asymmetry Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 102 104 Фэйи Чжан aff1 Сюэсун Бай aff2 М.С. Кожедуб aff1 Е.П. Врублевский vru-evg@yandex.ru aff1 Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины Хуаншаньский колледж физического воспитания Цель исследования – определить эффективность целенаправленных воздействий на кинематические характеристики техники бега юных спортсменок, специализирующихся в беге на короткие дистанции. Методика и организация исследования. В эксперименте приняли участие 25 бегуний на короткие дистанции в возрасте 15-17 лет. В экспериментальной группе (ЭГ, n=13) повышение мастерства спортсменок осуществлялось, в отличие от контрольной группы (КГ, n=12), на основе более целенаправленного воздействия на кинематические параметры техники бега. Критерий результативности применения экспериментального фактора – повышение скоростно-силовых показателей (градиент силы мышц и прыжковые тесты) и рост спортивного результата в беге на основную дистанцию. Результаты исследования и выводы. Рассчитанные частные коэффициенты корреляции между временем бега на конкретном отрезке дистанции 100 м и относительной взрывной силой мышц, а также результатами в прыжковых тестах при статистическом исключении (элиминировании) длины ноги у спортсменок показали, что при прочих равных условиях преимущество в пробегании отрезков дистанции имеют бегуньи, обладающие более высокими показателями взрывной силы мышц-разгибателей ноги. Целенаправленное педагогическое воздействие в весенне-летнем подготовительном периоде на компоненты скорости бега (длину и частоту шагов), ориентируясь при этом на индивидуальные особенности спортсменок, позволило повысить их скоростно-силовые показатели, что способствовало улучшению среднегруппового роста результата в беге на 100 м у бегуний ЭГ на 0,21 с (p<0,05) по сравнению с предыдущим сезоном. У спортсменок КГ данный прирост составил 0,09 с (p>0,05). Objective of the study is to determine the effectiveness of targeted impacts on the kinematic characteristics of the running technique of young female athletes specialising in short-distance running. Methods and structure of the study. 25 short-distance runners aged 15-17 took part in the experiment. In the experimental group (EG, n=13), the increase in the mastery of the athletes was carried out, in contrast to the control group (CG, n=12), on the basis of a more targeted impact on the kinematic parameters of the running technique. The criterion of the result-effectiveness of the application of the experimental factor was the increase in the speed-strength indicators (the gradient of muscle strength and jump tests) and the growth of the sporting result in running the main distance. Results and conclusions. The calculated partial correlation coefficients between the running time on a specific segment of the 100 m distance and the relative explosive strength of the muscles, as well as the results in the jump tests, with the statistical exclusion (elimination) of leg length in the female athletes, showed that, other things being equal, the advantage in running the segments of the distance is held by the runners possessing higher indicators of the explosive strength of the leg extensor muscles. The targeted pedagogical impact in the spring-summer preparatory period on the components of running speed (the length and frequency of steps), while orienting towards the individual features of the female athletes, made it possible to increase their speed-strength indicators, which contributed to the improvement of the mean-group growth of the result in the 100 m run in the runners of the EG by 0.21 s (p<0.05) in comparison with the previous season. In the female athletes of the CG this increase amounted to 0.09 s (p>0.05). https://example.com/article спортсменки бег на короткие дистанции кинематические параметры скорость бега индивидуальные особенности длина и частота шагов female athletes short-distance running kinematic parameters running speed individual features length and frequency of steps Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 105 106 Л.И. Лубышева fizkult@teoriya.ru aff1 Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Цель исследования – раскрыть содержание воспитательного потенциала современного профессионального спорта, построить и теоретически обосновать концептуальную модель воспитательного процесса в профессиональном спорте, отражающую запрос общества на гармоничную и социально ответственную личность спортсмена. Методика и организация исследования. В разработке модели воспитательного процесса исследование опиралось на известные спортивно-педагогические теории. Результаты исследования и выводы. Теоретическое обоснование модели воспитательного процесса в профессиональном спорте опирается на синтез спортивно-педагогических теорий, интеграция которых позволила представить воспитание как деятельностное и рефлексивное освоение признанных ценностей спорта в расширенной социальной среде. Критерием воспитанности спортсмена-профессионала в предложенной модели выступает степень сформированности ценностной зрелости и социальной ответственности личности. Objective of the study is to reveal the content of the upbringing potential of modern professional sport, to construct and theoretically substantiate a conceptual model of the upbringing process in professional sport, reflecting the demand of society for a harmonious and socially responsible personality of the athlete. Methods and structure of the study. In the development of the model of the upbringing process, the study relied on well-known sports-pedagogical theories. Results and conclusions. The theoretical substantiation of the model of the upbringing process in professional sport rests on a synthesis of sports-pedagogical theories, the integration of which made it possible to present upbringing as the activity-based and reflexive mastering of the recognised values of sport in an expanded social environment. The criterion of the upbringing level of a professional athlete in the proposed model is the degree of the formation of the value maturity and social responsibility of the personality. https://example.com/article воспитательный потенциал профессиональный спорт концептуальная модель социальная ответственность educational potential professional sports conceptual model social responsibility Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 107 109 И.И. Болдырев aff1 С.И. Филимонова filimonovasi@mail.ru aff2 Е.А. Стеблецов aff1 Воронежская государственная академия спорта Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова Цель исследования – теоретически обосновать аксиогенный потенциал массовых физкультурно-спортивных мероприятий как фактора формирования гражданско-патриотической идентичности студентов. Методика и организация исследования. Методологическую основу составили аксиологический и деятельностный подходы. Массовое спортивное событие рассматривается как педагогически организованная ситуация коллективного эмоционального переживания, в которой абстрактные гражданско-патриотические смыслы обретают для личности статус субъективной ценности. Раскрыт трёхфазный механизм аксиогенеза: эмоциональный резонанс, смысловая кристаллизация через символику и ритуалы, рефлексивное присвоение ценности. Результаты исследования и выводы. Физкультурно-спортивное пространство вуза обладает аксиогенным потенциалом, наиболее полно реализуемым в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях. Раскрыт трёхфазный механизм аксиогенеза гражданско-патриотической идентичности: эмоциональный резонанс → смысловая кристаллизация → рефлексивное присвоение. Данный механизм служит теоретической основой педагогического проектирования воспитательных событий. Его реализация требует целенаправленной педагогической инструментовки и открывает новые направления исследований в теории и методике физического воспитания. Objective of the study is to theoretically substantiate the axiogenic potential of mass physical-culture and sports events as a factor of the formation of the civic-patriotic identity of students. Methods and structure of the study. The methodological basis was constituted by the axiological and activity-based approaches. A mass sporting event is considered as a pedagogically organised situation of collective emotional experiencing, in which abstract civic-patriotic meanings acquire for the personality the status of a subjective value. A three-phase mechanism of axiogenesis was revealed: emotional resonance, semantic crystallisation through symbolism and rituals, reflexive appropriation of the value. Results and conclusions. The physical-culture and sports space of the university possesses an axiogenic potential, most fully realised in mass physical-culture and sports events. A three-phase mechanism of the axiogenesis of the civic-patriotic identity was revealed: emotional resonance → semantic crystallisation → reflexive appropriation. This mechanism serves as the theoretical basis of the pedagogical design of upbringing events. Its realisation requires purposeful pedagogical instrumentation and opens up new directions of research in the theory and methodology of physical education. https://example.com/article аксиогенез личности гражданско-патриотическая идентичность студенческая молодежь физкультурно-спортивное пространство вуза массовые физкультурно-спортивные мероприятия ценностное воспитание педагогическая аксиология axiogenesis of the personality civic-patriotic identity student youth physical-culture and sports space of the university mass physical-culture and sports events value upbringing pedagogical axiology Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 110 112 П.В. Галочкин pavel-galochkin81@yandex.ru aff1 С.М. Гаврилов aff1 Н.В. Галочкин aff1 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Цель исследования – оценить влияние фиджитал-спорта на формирование интереса у студентов к занятиям физической культурой и спортом в рамках учебно-тренировочных занятий (УТЗ) в вузе. Методика и организация исследования. Функциональные и психоэмоциональные состояния студентов определяли по методике САН. К исследованию были привлечены студенты 1-го курса Финансового университета при Правительстве РФ, осваивающие дисциплину «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту (ФКиС)», раздел «Спортивные единоборства (бокс)». Результаты исследования и выводы. Для достижения поставленной цели было принято решение разделить учебно-тренировочный процесс на два этапа (продолжительностью два месяца каждый). На первом этапе (февраль, март) студенты занимались по стандартной программе (бокс) в спортивном зале. На втором этапе (апрель, май) в учебно-тренировочный процесс был включен фиджитал-спорт продолжительностью 20 минут. До и после каждого УТЗ (на протяжении двух этапов) студенты проходили тест САН. Фиджитал-спорт не оказал какого-либо значимого влияния на формирование интереса у студентов к УТЗ по ФКиС. Но выявлена тенденция к снижению результатов САН к середине и к концу второго этапа. Было замечено, что у студентов наблюдался больший интерес к игре «Undisputed» (бокс) на консоли Sony PlayStation 5 в отличие от традиционных занятий боксом в спортивном зале. Внедрение фиджитал-спорта в процесс физического воспитания студентов требует более продолжительного и глубокого изучения данного вопроса. Objective of the study is to assess the influence of phygital sport on the formation of students’ interest in physical culture and sport classes within the framework of training sessions at a university. Methods and structure of the study. The functional and psycho-emotional states of the students were determined by the ‘WAM’ (well-being, activity, mood) method. First-year students of the Financial University under the Government of the Russian Federation, mastering the discipline ‘Elective disciplines in physical culture and sport’, section ‘Combat sports (boxing),’ were involved in the study. Results and conclusions. To achieve the set aim, a decision was made to divide the training process into two stages (with a duration of two months each). At the first stage (February, March), the students studied according to the standard programme (boxing) in the sports hall. At the second stage (April, May), phygital sport with a duration of 20 minutes was included in the training process. Before and after each training session (over the course of the two stages), the students underwent the WAM test. Phygital sport did not exert any significant influence on the formation of students’ interest in physical culture and sport training sessions. However, a tendency towards a decrease in the WAM results by the middle and the end of the second stage was revealed. It was noticed that the students demonstrated a greater interest in the game ‘Undisputed’ (boxing) on the Sony PlayStation 5 console, in contrast to the traditional boxing classes in the sports hall. The introduction of phygital sport into the process of the physical education of students requires a more prolonged and in-depth study of this question. https://example.com/article формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом фиджитал-спорт тест САН функциональные и психоэмоциональные состояния formation of interest in physical culture and sport classes phygital sport WAM test functional and psycho-emotional states Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 112 112 А.В. Бондаренко aff1 В.П. Чичерин aff2 С.Ю. Завалишина alexm-77@list.ru aff3 Российский государственный университет социальных технологий Государственный университет управления Российский государственный социальный университет https://example.com/article студенты юноши футбол стаж тренировок физические нагрузки спорт Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» Teoriya i praktika fizicheskoy kultury 0040-3601 2026-10-06 10 113 114 А.И. Раковецкий kupec2007@mail.ru aff1 Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева Цель исследования – обосновать и разработать организационно-педагогические условия проведения фестивалей по фитнес-боксу как формы активизации физкультурно-спортивного движения среди студентов вуза и формирования прикладных навыков. Методика и организация исследования. Базой исследования стал Российский государственный аграрный университет МСХА им. К.А. Тимирязева, г. Москва. Проведены анализ и систематизация спортивно-массовых мероприятий в вузе среди студентов, изучены современные формы и технологии мотивации студентов к участию в физкультурно-спортивных мероприятиях; использованы анкетирование, опрос, беседы, педагогические наблюдения, моделирование, методы математической статистики и др. Сформированный обзорно-аналитический материал по теме работы способствовал разработке организационно-педагогических условий проведения фестивалей по фитнес-боксу, направленных на активизацию физкультурно-спортивного движения в вузе и формирование прикладных навыков самообороны. Результаты исследования и выводы. Выявлены основные причины, препятствующие активному участию студентов в физкультурно-спортивном движении вуза: нехватка свободного времени, отсутствие прикладной направленности мероприятий, их длительность, завышенные требования к подготовленности, неинтересные формы проведения, ненадлежащие условия и низкий уровень организации, недостаточный выбор мероприятий по интересам. Это показывает, над чем необходимо работать организаторам и специалистам для привлечения студентов. В связи с этим предлагаются разработанные организационно-педагогические условия активизации студенческой молодёжи на основе проведения фестивалей по фитнес-боксу в практике физкультурного движения вузов. Objective of the study is to substantiate and develop the organisational-pedagogical conditions of the conduct of fitness-boxing festivals as a form of the activation of the physical-culture and sports movement among university students and the formation of applied skills. Methods and structure of the study. The base of the study was the K.A. Timiryazev Russian State Agrarian University – Moscow Agricultural Academy, Moscow. An analysis and systematisation of the sports-mass events at the university among students was conducted, the modern forms and technologies of the motivation of students for participation in physical-culture and sports events were studied; questionnaire survey, survey, conversations, pedagogical observations, modelling, methods of mathematical statistics and others were used. The formed review-analytical material on the topic of the work contributed to the development of the organisational-pedagogical conditions of the conduct of fitness-boxing festivals, directed at the activation of the physical-culture and sports movement at the university and the formation of applied self-defence skills. Results and conclusions. The main causes impeding the active participation of students in the physical-culture and sports movement of the university were revealed: the lack of free time, the absence of an applied orientation of the events, their duration, excessive requirements for preparedness, uninteresting forms of conduct, inappropriate conditions and a low level of organisation, an insufficient choice of events by interests. This shows what the organisers and specialists need to work on in order to attract students. In this connection, the developed organisational-pedagogical conditions of the activation of student youth on the basis of the conduct of fitness-boxing festivals in the practice of the physical-culture movement of universities are proposed. https://example.com/article фестивали фитнес-бокс студенты физкультурно-спортивное движение вуз прикладные навыки формы организации festivals fitness boxing students physical-culture and sports movement university applied skills forms of organisation